0-3岁的语言环境对孩子未来的影响
英语启蒙多大开始合适？
英语启蒙多大开始合适？
孩子在2周岁到2周半就已经积累了母语1000多词汇，3周岁就基本掌握母语规则。
如果你想孩子的英语流利到近似母语，当然是越早越好。
1周岁就可以开始母语和英语都用起来。用简单的词汇，就像孩子学母语一样“宝宝”“baby”饭饭“yum-yum”。
妈妈不要担心自己发音不准，让孩子自信表达，且让用英语变得有趣才是关键。
如果你能每天和孩子互动玩英语10分钟，比每周末托培训班两天效果更好。
等到小学3年级再开始，有点偏晚了，这个年纪的孩子开始会害羞，不好意思犯错。学习效果就有点打折了。
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四、五岁的小朋友要不要学英语？
完全可以开始学英语了。
每一位家长都有能力手把手教孩子学英语。
每一个家庭都可以是一个全天候、移动式英语角。
语言就要从娃娃抓起，但训练的过程中要有思维指导，毕竟英语不等于母语，有汉语思维不等于有英语思维。
有汉语思维是因为有全时段的中文环境，孩子可以主动纠错。学英语是没有这样全面的语言环境的，需要悉心引导，孩子才能学好。
学习英语最高效的方法，毫无疑问是从建立个人专属的英语思维开始的。
这一点我们可以从中文的学习顺序中侧面证明：中文学习的起步分三个阶段。
1. 从出生到开口说话，是中文思维的形成。
2. 2-4岁是中文表达能力的形成。
3. 4岁以后进入学校，是中文读写能力训练的开始。
由此，我们可以明了，语言的学习顺序是由思维能力到表达能力，再到读写能力。其中的思维能力的形成首当其冲。从思维能力入手英语，得到的结果跟学母语是一样快捷，一样方便的。
真理往往是最简单的。思维应该是最基本的形态、最简单的逻辑。简单到在母语学习时不用教，在外语训练中能看到，这样才是真正的理解思维。
英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。对思维的定义与定型，完全不是母语方式的潜移默化，无师自通，来得全不费工夫。而是不能入门、难以琢磨、无法参悟的敲边鼓和瞎起哄。
我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。针对孩子提供英语思维启蒙，全程思维导读，让孩子学看得见的思维，是亲子共读的好帮手。每一个家庭都可以是一个移动的英语角。
课程核心：把语言串起来，让思维站起来。
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