初二写作文的技巧和方法
我是初一生，从小作文很差，看了很多优秀作文也没用，怎么办？
我是初一生，从小作文很差，看了很多优秀作文也没用，怎么办？
基于爱的家庭教育，传播爱的正能量：
1.是要表扬这个孩子，说明这个孩子有想法，想把作文写好，只要你有想法，相信自己，就一定可以把作文写好
2.你看了很多优秀作文感觉也没用，其实这个感觉不对，作文是一个持续积累的过程，你看了很多优秀作文，其实已经在积累了，这个是量变，因为你以前积累得不够，所以还没有发生质变。
3.作文要写好，有个比较笨的办法，寻找1个常见的题材，背诵2篇这个题材的优秀作文，然后就按照优秀作文的模板，根据自己的素材，一遍一遍的写，修改5遍；然后再找一个题材，如法泡制；做5个题材下去，你的作文一定会成为班级里的优秀者
你有积极的心态，如果再加上信心、耐心和恒心，你一定会变得越来越优秀
初三下，孩子得作文怎么都写不好，怎么办？
初三的作文学习，要以备考为主，我对初三学生作文指导有这么几点经验，蛮有效果的。
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首先自然是组材，不要盲目地去积累。你不如选择三个话题，每个话题得有这么两个特点：与你个人的生活有关，最好是和兴趣有关；同时也是个被一个群体关注的话题，或者是个社会话题。举个例子，以前有学生喜欢烘焙，这一来是兴趣，二来因为交流烘培她在网络上认识了许多喜欢烘焙的人，了解了许多关于烘焙的知识，以及别人学习烘焙的故事；有学生喜欢读《红楼梦》，中学期间读了许多遍，还读了一些解析《红楼梦》的文章；有学生为了素材积累，开始关注年味这个话题，和自己的生活有关，又是每年网络上都会讨论的话题；有学生特意去关注城市里的乞丐问题，自己生活中常常见到，与之有关的研究文章也是能轻易搜索到。
这些话题，其实不需要多深的研究，你可以利用接下来的几个月时间，把每次作文训练都利用上，想一想每次的作文题，如果站在这三个话题的角度去写，能不能写。往往都是可以写的，再说，有三个话题可选择呢。
这样做，可以在考场上拿到作文题时，思维不盲目。考场作文最怕看到题目后用发散性思维往四面八方去寻找可写的事，这三个话题可以给你的思考一个方向，轻易就能拿定主意写什么，而且往往还能写出个性。
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为什么要求和你个人的生活有关？
这是为了在素材和文笔上都写出个性，并且让文笔的准备更有效。什么样的素材最不易和别的同学撞衫，就是你自己的生活呀。这是最有意义的素材积累，平时要积累和你选择的三个话题有关的生活化素材，这个并不难。
那么，这样做为什么有利于文笔的准备呢？
写自己的生活，往往会用到叙事，而叙事往往会用到描写。你就在描写上准备几个优美的文字。举个真实的例子。那个喜欢烘培的同学，有一次作文写了一段面团在烤箱里慢慢变化的文字，写得很美，我就和她一起把这段文字修改得更精致。这么一来，每次从烘焙的角度去写不同的作文题，她会发觉，这一段文字都用得上，很美，很有个性，还富有感染力。
不同的话题可以准备不同的描写，比如年味话题，就好好写一段过年的气氛的文字，比如乞丐话题，就好好写一段乞丐们乞讨的身影的话题。
文笔就是这么准备的，不是准备全篇作文的文笔，而是准备一篇作文中的有亮点的文笔，让这一段展示你的文笔的美。
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为什么要求这个话题同时也是一个群体的话题，或者干脆就是个社会话题呢？
这是以为，中学作文比较注重思考，初中生已经重视思考了，高中生更是把这思考扩大到谈古论今。要让作文显出思考的力度，只结合自己的生活去议论，效果有点儿单薄，而扩大到一个群体，或者扩大到社会，这思考就不同了，会显得很有力度，很有成熟的感觉。所以每个话题，不只要积累和自己生活有关的素材，也要积累些别人的故事，或者专家的观点，或者干脆是一些研究数据，放在作文中，尽管只占用少量的文字，效果却是非凡的。
考试作文，很忌讳写全新的，因为时间紧压力大，全新的作文，即使你平时作文写得很好，考试的时候也不一定写好。而按照这个方法准备，能有效地让你发挥出平时的水平。
不过，不太了解你叙事的功底如何，无论如何叙事的功底是个基础。如果你是个初一或初二的学生，我会建议看一看我的专栏中的指导文章，但你已经是初三了，现在已经三月了，我觉得在叙事功底上不要强求什么改变了，就从上面说的大的方向上去准备考试作文吧。