作为高校如何解决毕业生就业问题
2021年贫困生就业帮扶措施？
2021年贫困生就业帮扶措施？
一、政策依据
《关于做好2021届毕业生求职创业补贴信息化发放工作的通知》（皖人社明电〔2020〕135）
二、补贴对象
补贴对象为2021届城乡居民最低生活保障家庭、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困户家庭、退捕渔民家庭、获得国家助学贷款、残疾的高校毕业生以及特困人员中的高校毕业生（包括2021届中等职业学校、技工院校符合条件的困难毕业生）。发放范围由去年6类困难毕业生扩大至7类，新增了退捕渔民家庭的高校毕业生。
三、发放标准
结合当前经济社会发展水平，按照1500元/人的标准一次性发放，主要用于补助毕业生求职创业过程中的相关费用，缓解2021届毕业生求职创业的费用压力。
四、发放时间
根据毕业生求职创业的时间节点，补贴发放工作10月20日正式启动，按照属地管理、高效便捷的原则，在规范审批、多渠道公示的前提下，于12月20日前将补贴资金足额发放给符合条件的毕业生社保卡或提供的银行卡账户。
2021届毕业生就业形势？
校园招聘岗位数量有所减少：
据统计，截止3月16日，24365校园招聘服务面向 2021 固高校毕业生已举办 25场专场招聘会。参与企业7.5万＋，提供岗位256万＋。2020年2月28日自24365校园招聘启动一周，便已推出200多万岗位。
新领域新业态从业人数增多：
2021 年《政府工作报告》中强调要要支持和规范发展新就业形态，加快推进职业伤害保障试点，体现了国家对于新就业形态发展的重视。
毕业生对就业有哪些方面的需求？
就业观念是大学生就业需要考虑的重要因素，正确的就业观念对于大学生就业最为重要。
就目前情况看，并不是没有足够的岗位供大学生选择，而是大学生对就业岗位的期望值过高，不甘心屈就于某些工作岗位。
大学生就业需考虑的方面和因素：
1、求职意向不明确，不知道自己要找一份什么样的工作，不知道什么适合自己。
2.没有一个好的职业规划不知道自己的未来在哪里，不知道自己未来做什么，怎么做，往什么样的职位什么样的方向发展，只能在无知的情况下平级的“青蛙跳”
3.好的公司进不去，差的不想进
4.没有经验，
5.不明确建立制作的重要性，觉得自己会做简历，简历的重要性没有认识到，更别说职业规划。
其一，与学生数量有关系，近几年高校连续扩招，学生增量大，就业难度也相对增大。且随着我国高等教育事业的发展，随着科技、
经济
的发展，用人单位的用人标准相对提高，以前要本科生的，现在只要硕士生甚至博士生，本科生就业就相对困难；另外，现在也出现了用人单位只要男生、不要女生的现象，男生就业率相对高一点。
其二，与生源质量有关系，学校招生时生源质量好的，毕业时优秀率一般比较高，就业率相对比较好；
其三，与学校培养质量有关系，品牌比较好，办学质量比较高，在社会上影响较大的学校的毕业生，就业率相对比较好；
1、就业观念是大学生就业需要考虑的重要因素，正确的就业观念对于大学生就业最为重要。
就目前情况看，并不是没有足够的岗位供大学生选择，而是大学生对就业岗位的期望值过高，不甘心屈就于某些工作岗位。
2、大学生的择业价值观体现为两大取向。其中，工资福利、社会需要、工作稳定性、工作的社会性质等因素属于社会取向；工作环境、社会地位、自我价值实现、专业及兴趣等因素属于个人取向。
3、男生在择业的过程中倾向于个人价值的追求，而女生则倾向于社会价值的追求。在我们国家，社会对男性的期望是出人头地，实现自身的价值，加之客观上男性被给予了更多的职业选择的机会，在某种程度上，他们可以根据自己的需要、兴趣、能力进行选择，因此更倾向于个人价值的追求；女生对社会价值的追求可能与社会期待的顺从与以家庭为中心以及求职过程中的性别偏见有关。由于偏见，女大学生不可能完全按照自己的需要、能力和兴趣来选择职业，单纯地追求个人价值会引起更强的性别歧视，因此她们在职业选择的过程中更注重社会的现实需要、工作的稳定性等因素。
从理想回归现实
第一，树立正确的就业观念，纠正大学生择业决策中存在的理想化倾向。在就业观念方面，当代大学生重待遇、重工资福利、重个人价值的实现，存在着理想化的色彩和较高的就业期望。因此，必须纠正大学生的就业观念，使得他们能够认识就业与择业之间的关系，克服专业驱动的就业观，努力培养自己的知识技能，开拓视野，培养创业意识。正确引导大学生树立自主择业、独立择业的意识，培养为社会服务的意识。
第二，开展大学生生涯规划教育，建立健全大学生职业心理测评和培养体系，为大学生的专业选择、职业选择提供指导。从大学生生涯发展的角度出发，积极开展大学生生涯规划教育，引导大学生认识自己适合从事什么样的职业，了解职业世界，学习掌握生涯规划的方法和手段，为未来的职业自我实现打下良好基础。就高等教育而言，其一，要开设大学生生涯辅导课，增强学生职业生涯发展意识和生涯规划技巧；其二，要建立大学生职业心理测评体系，在了解大学生择业倾向性的基础上，进而确定其专业方向，以达到更大化挖掘其潜力的目的；其三，要及时了解和介绍职业结构和社会需要的调整，为大学生的职业生涯发展提供指导和方向。
第三，通过人力资源配置的调查研究，了解社会转型期职业结构调整及人才需求状况，为高校人才培养提供方向。首先，需要加强人力资源特别是高校大学生人力资源市场化配置的调查研究，了解社会转型期职业结构调整和人才需求状况；其次，高校人才培养的体制必须以人力资源的市场化配置为导向，消除人才需求和人才培养之间的矛盾，达到人才供求的平衡；其三，可以通过高校的就业指导服务或者社会中介为高等教育和职业人才需求架设桥梁，为大学生就业提供通道。