小学生记生字词有什么诀窍
小学三年级提高词汇量怎么做
小学三年级提高词汇量怎么做
1.除了记课本上的单词外，可以读一些辅导报，如21世纪英语报，高中英语报等，里面有很多适合高中用的单词。
2.课外时间你可以看一看中英文的电影，既放松了自己，又拓展了单词量。
3.你可以看一些中英文对照的小说之类的，要有内涵的，比如外国名著等等。
4.建议你看一看英语成语和谚语，因为以后有很多机会都会用到，也是你展示自己的一个好机会，同样可以增加你的词汇量。
想问下要怎么让幼小衔接的孩子掌握深度的识字技巧？
首先不能盲目的学，我家的宝宝是从大约一周岁开始的，太早孩子的能力接受不了，太晚又不好培养兴趣。
其次要科学调控，循序渐进。可以先从分辨颜色，认识图形，看图识字，一步步调动宝宝的学习兴趣。
再次就是要有耐心，不能半途而。学习中，小孩子难免会出现记不牢，兴趣不高的现象，家长一定要有耐心，更不能训斥孩子，打消宝宝的学习积极性。
注意事项
不要心急，重点在于培养孩子的学习性趣
不要以认字多少去衡量孩子的聪明程度
幼儿的理解力是从开始的依靠具体形象来理解逐渐到主要依靠词的说明来理解。也就是说，幼儿主要依靠具体性、形象性来理解事物。词虽然有一定的指引和调节作用，但不能单独起作用，随着幼儿年龄、经验的发展，幼儿就有可能主要依靠词来理解事物。所以在让孩子学习生字的时候，不能够单单就把字展示给孩子，告诉他们是什么意思，虽然表面上孩子看上去好像是理解透了，但是深入了解后，会发现咸阳市孩子并没有真正理解到深层次的东西，也就是容易记，也容易忘。想让他们慢慢学好生字，主要是让他们产生兴趣，然后在贝尔安亲老师的带领下去学。我比较推荐双师模式，它有一位老师来做主导教学，然后带着孩子通过观看动画进行汉字学习，而另一位则是起到辅助巩固的作用。这样相结合的方式，会让孩子轻松掌握深度的识字技巧。
到底该怎么教孩子认字？
你好
很高兴回答你这个问题。
关于认字，来分享一下我的经验，希望对你有帮助
我女儿是小班下学期，2017年4月份，也就是4岁的时候开始认字，我大概用3个多月的时间里一共教了200个字，8月底我了差前，测试了下，能够记住的大概是150左右。
2017年12月底我回来，当我给我女儿又重新准备了白卡纸想继续再教她认读的时候，我发现她已经通过阅读自主阅读啦。这让我很惊喜。认字这件事又放下了，没有刻意教孩子认字，只是带着她继续亲子共读。2018年的9月份左右，用小字卡测试了次，识字量在700左右，去年入园前保守估计1500字左右。其中一个最显著的变化就是2019年5月31日她自己第一次用了大概50分钟左右第一次完整的通读了一本幼小衔接的故事书。那这中间，我没有再教过，基本是能过阅读孩子自主认读的。而且上了小学一年级后，在学习，认读方面其实这个优势还是很明显的。
一是，不需要我们大人给孩子读题
二是，不需要我们陪孩子学习
三是，孩子会自主学习课本内容
所以，从我的经验来说，我是支持孩子认字的，当然只是认字，我没有要求也没有引导过孩子去写字，只是在上小学前暑假教她写过自己的名字。而且孩子如果有日常生活中表现出了对认字的兴趣或者说是到了认字的敏感期，那我们完全可以因势利导带孩子认字，这个我小外甥女就是一个例子，她两次多的时候因为一直有阅读的习惯，就对认字表现了积极的兴趣，我表姐适时的去引导，就非常的轻松。
那对于学龄前的孩子我们要如何引导孩子认字呢？
可以从下面三个方面入手
1、生活化，其实我们生活在一个文字的世界中，处处可见的就是文字，店名，小区名，公交站牌名、食品名等，吃穿住用行随处随时可见，这都是我们教的机会，正所谓生活无处不教育。
2、游戏化，游戏是孩子的工作，也是最符合孩子身心发展的学习方式，所以可以通过游戏的方式来教孩子认字，孩子通常更容易接受。我当时用的方法有：闪卡翻翻乐、跳跳乐、对对乐等方式，这个可以根据自己的情况自由发挥。
3、阅读化，就是在亲子共读过程，通过高频次的阅读，来巩固加深孩子对字的联系，强化印象。
幼儿识字以阅读为目的，它遵循：听 看 说 动，这样四个步骤，只要能认出来，爱看书就可以了。这个与小学的听 说 读 写还是有差别的。
好的，我的回答完毕。