流利说英语怎么和以前不一样了
我是个初三学生，以前的英语也过得去，我也是一样在学，为什么变差了呢？
我是个初三学生，以前的英语也过得去，我也是一样在学，为什么变差了呢？
关于初中学英语的方法，之前有写过一篇文章。
《如何保证初中三年英语都是A？》，链接如下：
看到有些家长和孩子在读书这条路上因为不懂或者说是不专业走了很多弯路，颇有感触。
今天我们就结合重庆北碚各学校的特点以及初中各学科的特点同各位家长聊一聊，如何在初中三年奠定孩子未来10年的求学之路。
一、为什么说初中三年能够奠定孩子未来的10年求学之路呢？这几年我们观察到了一个现象：
每到九月份，小学一年级的家长带着孩子去学校报名时，大多数家长都会相信自己的孩子在学习方面是最棒的，孩子认为自己是非常优秀的。
但是到了新高一入学时，我们就会发现，只有一部分家长相信自己的孩子在学习方面是最棒的，好多孩子也不再相信自己在学习上是非常优秀的。
那么为什么几年间，家长和孩子的观念会出现这种转变？
真的是自己的孩子比别人家的差？智商不如别人家的孩子吗？
说句实话，我们不否认“孩子的智商是有区别的”，但是智商的差别不太会体现在初中学习上。智商的差别更多的体现在高中学习，并且是体现在那些拔尖学生（清北复旦等学校）的竞争上。
也就是说一个普通的孩子如果能够对学科特点有清晰地认识，掌握一定的学习方法、养成一定的学习习惯之后，考一个重本或者普通的211或者985是非常轻松的，至少不会太吃力。
二、初中英语怎么学习呢？或者整个中学的英语怎么学呢？一初中生说道：“初中英语是最好学的，根本不用动脑子，背诵英语单词和语法就可以了。”
他这话不全对，但是有一定的道理，道理就在于如果单词和语法这两项能够认真记忆的话，初中英语能够保持到120分，如果能够流利的背诵课文的话，学生可以保持在135分以上。很多学生都知道这个道理，我相信多数家长也知道这个道理，但是为什么好多孩子英语还是学不好呢？
其实初中生想学好英语需要学校、家长和孩子三方共同努力才可以。
首先，孩子英语学习好坏首要责任在于学校。
给大家讲一个真实案例，我们校区有个学员，他有一个双胞胎哥哥，在教育和生活方面，父母公平对待哥俩，哥俩属于普通孩子，比较贪玩儿，学习习惯相似，平时完成了学校老师的作业后，就宅在家玩游戏。
哥俩初中时抓阄的，哥哥分到朝高，弟弟在附中，英语成绩呢，弟弟不及格，哥哥130分左右。
为什么会出现附中的孩子成绩没有朝高好呢？问题在于这两个学校的教学特点。
附中的教学特点：课外活动多，管理较为宽松。
附中之前是面向全市招生，他选拨出来的都是“优秀学生”，所谓优秀学生就是小学3456年级通过在辅导机构补习奥数和语文，通过选拨性考试考进来的学生。
这部分学生家长是重视教育的，学生进入初中后要么继续在辅导机构补习或者家长在家督促孩子学习。这里说的督促不是简单的一句命令式的“去学习吧”，然后家长自己休息或者工作去了，而是有目的有计划的督促陪同孩子学习。
此时，家长的角色就是一名老师。所以这部分学生多数在升入初中后仍然是比较优秀的，根本不需要附中的老师督促，因为家长或者辅导机构帮助附中的老师承担了这部分工作。
因此在学习管理上，附中奉行的是自由宽松的学风，较多依靠学生的自主性。
但是北碚区开始抓阄之后，附中开始招收一部分北碚区“普通的学生”，这部分普通的学生就是小学没有学过奥数，并且家长不重视教育，认为培养学生是学校的责任，学习是学生自己的事情。
因此家长自认为进了一所好学校，自己根本没有管理孩子，而学校仍然是原来的宽松的管理模式，所以孩子的作业主要依靠孩子自己完成，所以很多孩子的作业根本没有得到认真落实，只是为了应付老师，胡乱完成。
那么时间一长英语单词不背诵，语法不记忆，孩子的英语成绩肯定就不会好。
相比较，朝阳中学近几年严格的教学管理让朝阳中学成绩进步较大，逐渐逼近附中，甩开兼善中学和江北中学。
朝阳中学教育集团的教学相较于其他学校，特点是老师对学生学习要求严格，时间管理严格，作业布置多，老师负责。
举个小例子：上学期我这有两个学生，初一上学期寒假来这里补习的时候，英语100-110分左右，下学期每次补习完英语之后，要在我校的自习室待两个小时背诵英语课文（我们的老师没有要求背诵课文，只是对英语单词和语法做了要求）。
为什么？因为回到学校，学校英语老师要抽查，背诵不下来有极其严厉的惩罚措施，学生害怕，所以必须背诵下来才敢回去。
下学期半期考试之后，两个孩子的英语都达到了130 。
英语学习，学校的管理模式、英语老师是否负责任是非常关键的。对于某些公立学校而言，他们承担的是义务教育的责任，保证的是每个孩子都有书读，保证每一个孩子健康安全的成长，而不是每个孩子都读好书。
我们作为家长该怎么办？其实家长要做的很简单，英语学习在于“落实”二字，落实什么？落实英语单词、语法（英语笔记）和课文；什么时候落实？每天晚上、每个周末和每个寒暑假。
所以作为家长，你要做的就是帮助孩子在每个晚上、每个周末和每个寒暑假落实上面三项内容。
讲到这，英语如何学习就结束了，其实总结起来就两句话，
第一，千万别相信学习是孩子一个人的事情，或者说是学校的事情。
学习是孩子、学校和父母三方的事情，并且父母承担很重要的责任，毕竟对于学校来说您的孩子是无数的孩子中的一个，而对于您来说，他是您的唯一。
第二，和孩子一块在每天晚上、每个周末、每个寒暑假落实孩子英语单词、英语语法和英语课文，并且要坚持三年甚至是六年。
做到这两点，您的孩子英语肯定会是最棒的一个。
为什么有的人学了英文后母语反而越来越差了？该怎么办？
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根据经验，一般来说，在同时学习两门语言的过程中，有一个阶段会出现这种情况。其原因有三，一是两门语言均还不够完全熟练巩固，都处在需要成长进步时期。如果是其中有一门（譬如母语）已十分成熟熟练，达到了表情达意随心所欲、信手拈来的程度，就不会存在这种情况了。二是由于你学英语很用功、很投入，把大部分的精力都花在英语学习上，对母语反而有些疏远了。三是两种语言的表达方式、表达顺序不同，有时候脑子一下转不过来，感觉别扭，以至表达不顺当流利。
怎么办？还是那句老话：功到自然成。只要继续把基础打好打扎实，过些时候问题就自然不存在了。如果你不考或学英语专业，就应该优先过母语关。若是考或学英语专业，则需用更大努力，两门语言齐头并进，勤学苦练，并多做互译练习。（供参考）