教师如何支持幼儿在音乐区的活动
想考音教专业，未来在中小学校当教师，选择师范比音乐学院更好当吗？
想考音教专业，未来在中小学校当教师，选择师范比音乐学院更好当吗？
既然目标这么明确，那应该师范好一些。
但是和音乐学院相比，师范专业知识方面学到的可能会相对少一些，包括钢琴，声乐，乐理等等。可是师范类学的更全面。
为了自己的目标，冲啊。
幼儿园小朋友唱歌跑调，上课时集体唱歌应该继续唱吗？被老师当着全班的面嫌弃？
首先，我非常理解这位家长的心情，孩子唱歌跑调，老师当着全班孩子的面嫌弃您的孩子，这种做法确实会让人心里不舒服。不知道您有没有和老师进行沟通？您确定老师是嫌弃您的孩子吗？有的时候，老师会指出孩子没做好的地方，但不一定就是嫌弃您的孩子。我来谈谈我的看法：
音乐课带给孩子的好处是非常多的。我国著名的幼教专家陈鹤琴先生说过：音乐是幼儿生活的灵魂。音乐活动和其他艺术活动是孩子们非常喜欢的一种课程。幼儿园开展音乐活动，可以培养孩子感受与欣赏艺术的能力。培养孩子的兴趣，让孩子进行音乐表演，可以提高他们的表现力和创造力。孩子们在音乐活动中，能感受到快乐，还可以促进孩子的交往能力。
幼儿园的孩子年龄在3-6岁。对这个年龄阶段的孩子，是以培养孩子兴趣为主。因此我们都不要去批判孩子唱得好坏。您的孩子唱歌跑调，如果老师并没有不让您的孩子唱，那还是要与大家进行集体唱吧！集体唱有很多好处：
一、集体唱不会让孩子太紧张。当孩子的发音不准的时候，他能跟着大多数孩子的发音来唱。即使唱错了，老师也很难听到。在多次练习后，他会慢慢感受音高的变化，会熟悉这首歌的旋律和歌词，会唱得越来越好。自信心也会增强。
二、集体唱会让孩子有归属感。如果在别的小朋友都唱的情况下，就自己一个人不唱，坐在旁边看，孩子会认为自己是不属于这个集体的，是被边缘化的。这样会让孩子感到没有归属感。一个缺少归属感的孩子，可能会出现其他一些不良行为来获得这种归属感。比如：在班上捣乱，发出怪叫声等等，还有可能产生自卑心理。而让孩子一起参与孩子会感到他是这个集体中的一员，同时他也会有责任感，与大家一起唱好歌。
三、集体唱会让孩子感到快乐。集体唱时，大家在一起会有互动。孩子在唱歌时会创编一些动作。比如：孩子会对坐在旁边的小朋友看一看、或点点头示意一下。或是对拍手等等。这种互动会让孩子感到情感上的愉悦。而一个孩子唱是会感到很单调枯燥的。
如果您的孩子真的是被老师当着全班孩子的面嫌弃的话，我给您两个建议：
一、家长可以找老师沟通一下。沟通时要注意保持情绪的平稳，不要带有批判和指责。可能是老师一着急而当着全班孩子的面批评了您的孩子。老师一天在班上带班时间较长，有时也确实会有一些负面情绪，因此，家长要多多理解老师的辛苦，她们的批评并不是故意针对您的孩子。您可以把您的感受和想法直接告诉老师：”老师，我的孩子唱歌音不准，还希望老师多给孩子练习的机会。他很需要老师的鼓励。谢谢老师！费心了。“当家长真诚的与老师沟通时，老师不会不讲道理的。她以后就会多关注一下您的孩子。
在我们园里，对有些上课不认真，表现并不好的孩子，老师会主动找其家长沟通。但家长们并不愿与老师说太多，往往把孩子一送来马上就走，与老师缺少沟通。这样一来，老师并不知道这位家长心里是怎么想的。也不知道自己哪里做得不妥。导致家长和老师之间就出现了一些矛盾。因此，加强沟通是非常有必要的。
二、多多鼓励自己的孩子。被别人否定的孩子会缺乏自信心。因此，家长要多多鼓励孩子。可以这样对孩子说：”妈妈看到你唱歌很认真。“、“你能倾听音乐的变化。”、”我看到你能与小朋友一起合作。“我在很多回答中都会告诉家长要去鼓励自己的孩子。因为鼓励实在是太重要了。鼓励能让孩子的内心充满力量。告诉他们别人的评价并不重要。自己要学会正确的评价自己，妈妈相信你会做得越来越好。告诉孩子，唱不好没关系，错误是学习的好机会哦！
以上就是我的回答，希望能帮助到您。我是雨后山林静，一位正面管教讲师和国家高级家庭教育指导师。感谢您的关注！您有什么看法欢迎在下方进行留言。