幼儿园儿童美术我的老师活动导入
给中班讲课怎么导入“人”这个字？
给中班讲课怎么导入“人”这个字？
一、导入
1、 教师 向学生展示一组图片：一张孩子和母亲亲近的图片；一张教师上课的图片；一张同学共同做实验的图片；一张售货员卖东西的图片；一张售票员售票的图片；一张集市和超市的图片。
教师提问:看了这组图片,同学们能联想到什么？
2、 师生分析图片，点出主题。
① 以上图片都反映了什么？（人与人之间的关系）
② 前3张图片与后3张图片有何不同？（前3张反映是稳定、长期的关系；后3张反映是偶然的关系，但共同点是人与人之间相互联系——交往）
3、 学生举例说明（除以上6张图片以外），哪些关系是亲密的、稳定的，哪些是疏远的、偶然的关系。
二、 新课讲解
1、 学生回答看到“人”字能联想到什么？
2、 教师讲解“人”字。人——从——众
3、 学生欣赏《鲁滨逊漂流记》影片片段。
4、 学生通过看影片片段，描述鲁滨逊当时的心情。
5、 学生思考：如果我是鲁滨逊，我的感受如何？学生发言。通过鲁滨逊，教师提示如果我们遇到这样的情况，不要怨天尤人，应保持积极向上的态度。
6、 教师提出问题，学生进行思考：设想自己将在很长很长的时间 内在一个陌生的地方过一种完全孤独的生活，我的感受如何？学生发言。
7、 学生观看欣赏《鲁滨逊漂流记》中星期五出现后的片段，注意星期五出现了，鲁滨逊是什么样的心情？情绪、行为上的变化。
8、 教师 总结：与人交往，是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。
9、 反思：鲁滨逊的真实姓名是塞尔柯克，塞尔柯克的事例告诉我们什么？
三、体验
1、 体验夜间独行的感受。
2、 体验进入陌生环境的感受，以此说明人与人交往的重要性。
四、 分享各种思想、观点
“你经历过成功与挫折吗？当时的感受如何？从中得到了什么启示？”
五、 总结
人为了获得明确的安全感，需要交往。
交往是人们确立自我价值感的需要。
学生总结所学内容，或者说这堂课学到了什么，受到什么启示。
......
幼儿园小班美术教案猪小弟的西瓜？
1、课前带领幼儿观察西瓜。
2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。
三、活动过程：
1、谈话导入：
“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”
2、学习画西瓜
（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。
（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）
3、师出示范画
小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。
4、幼儿作画
（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。
（2）幼儿作画老师巡回指导
5、展示作品
请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。