小学评分优秀良好一般是多少分
什么是教学成绩和教学效果？两者之间有什么区别？
什么是教学成绩和教学效果？两者之间有什么区别？
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基本观点:教学成绩和教学效果是教育主管部门和学校对教师进行教学评价的两个重要考核指标。两者在考核形式上是一致的，而在考核内容上却大相径庭，不能混为一谈。学校教育教学工作主要就是通过处理教与学的关系，也就是教师的教和学生的学的有机统一关系。教学目标的达成程度、教学过程的满意程度、教学结果的理想程度，都要通过有效的教学评价机制来衡量，其中教学成绩和教学效果就是两个有效的教学评价衡量指标。
教学成绩和教学效果在教学评价的形式上具有一致性。两者考核的单位一致，都是由专门的考核组织来具体实施；
两者考核的对象一致，都是对教师的教与学生的学的整体考核；
两者考核的方式一致，都是通过一定程度的对比比较来完成；
两者考核的目的一致，都是要给出考核对象恰如其分的评价和结论。
教学成绩和教学效果在教学评价的内容上大相径庭。教学成绩是静态考核，注重教学结果的优劣对比加以考核；教学过程是动态考核，注重教学过程的合理程度加以考核。
教学成绩是全面性考核，内容包括了教育管理成绩、教学学科成绩、教研成绩等；教学效果是具体性考核，主要针对教学过程的各个动态环节加以考核。
教学成绩是能力考核，着重考核教师的教的能力和学生学的效果；教学效果是素质考核，着重考核教师教育管理、教学水平、和教研才华等方面所具备的基本素质。
教学成绩是目标性考核，侧重于教师在教育、教学、教研等方面取得的成果考核；教学效果是全程性考核，更侧重于教师在完成教育管理、教学任务、教研成果等的过程中呈现出的实力考核。
总之，教学成绩和教学效果是两个不同概念，对教师教学评价的内容和方向上有显著的差别。同时，两者又都具有非常一致性的作用，推动教学的不断创新和进步！
小学生综合素质评价手册中我的进步怎么用文字填？
1、科学文化素质—和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样你会详细地了解孩子在某门学科的长处和不足，以便更好的进行教育和帮助。
2、思想品德素质—以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、成功的足迹—记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
5、实践技能素质—考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
6、家长回音—请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
7、教师评语—重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。
8、评价方法—对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。