如何在自己的课堂上提高课堂效率
浅谈教师如何打造高效课堂？
浅谈教师如何打造高效课堂？
高效课堂应是学生的主体地位得到充分体现的课堂，应是思维活跃、情感激奋、灵感迸发的课堂，应是信息密集、内容饱满、生命力和创造力得到张扬的课堂，应是组织优化、设计感很强、生成性鲜明的课堂，应是思维得以提升和深化的课堂，应是诗意盎然的课堂。
高效课堂可以很安静。学生在问题的引导下自主学习，完成练习，或是发现问题自主探究，知识在此过程中内化成能力，能力在此过程中固化为心智。
高效课堂可以很热闹。声震屋宇的朗诵，精彩纷呈的表演，谈言微中的点拨，畅所欲言的讨论，唇枪舌剑的辩驳，琳琅满目的展示，金句叠出的讲解，共同织就高效课堂的斑斓图画。
高效课堂可以是先生的独角戏。像《记梁任公先生的一次演讲》，梁启超一讲到底，却能调动学生的情绪，吸引听众的参与，让每一个听讲者都感到诗歌的魅力，让每一个与会者都受到激情的感染。
高效课堂可以是学生的演武堂。学生在这里各司其事，惊艳亮相。各展所长，一决高下，各美其美，美美与共。就像杜郎口中学的课堂。
高效课堂更应该是师生互相推动、促进、提高的练兵场。老师引导学生，不断将思维引向深入；学生文思泉涌，妙语不断，让老师喜出望外。老师欣赏学生的作品，向学生学习，师化为生；学生点评老师的作品，指出不足，生化为师。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，此时得以体现。
高效课堂可以精心预设。如何导入，如何提问，如何讨论，如何点拨，如何总结，何处朗读，何处写作，何处插入图片，何处导出视频，都可预先设计，事无巨细。
高效课堂可以随机生成。学生背的一首诗，说的一句话，写的一篇文章，做的一道练习，乃至学生的一个错字，一处语误，一次言说的梗塞，一回思绪的迟滞，一颦一笑，一喜一怒，乃至昨天的影视，当天的新闻，过往的经历，都可信手拿来，随意组合，形成辐聚效应，只为达成最佳效果。
这就是我对语文高效课堂的看法。
如何做一个讲课效率高的老师？
楼主你好！感谢提出的问题！本人从事教育培训行业多年，有自己的机构！对于你这个问题，我想从以下几个方面回答！当然我的回答仅供交流！
首先，对知识的掌握程度影响上课的效率。一个老师如果对所带的科目知识非常熟悉的话，他就能清楚的知道重难点和考点，那么他在讲课的时候就会围绕重难点来讲解，这样效率不就提高了吗？反观对知识不熟悉的老师，一堂课下来，学生没什么感觉，也不知道哪些是重点，还谈什么效率！知道重难点，一击必中，效率自然提升！其次，老师的讲课技巧影响讲课效率！一节课从哪儿进入，怎么引导，哪些地方敲黑板，哪些地方需要不断的强调，一节课下来怎么去总结这节课，语言的抑扬顿挫，幽默性……这些都是技巧方面的。有句话叫做，内涵不够，技巧来凑。当你经验欠缺的时候，多学一些技巧，对你讲课效率也是有很大帮助的！第三，老师课堂管控影响上课的效率！一个老师在台上讲的天花乱坠，台下无人融入，台下小动作不断，这样有效率吗？一个老师不在乎讲的有多好，而在于讲的每句话孩子能听进去！这个需要技巧方面，也需要无时不刻的对台下的管控，你的眼神，你的肢体动作，还有对于扰乱纪律的人把握……这些都属于课堂管控方面的！好了，今天先粗略的沟通这三个方面，还有其他方面的想法！讲课效率涉及的面广，一两句话讲不清楚，如果楼主有兴趣，我们可以多交流一下！谢谢！