家长的改变让孩子爱上学习
家长让小孩学习兴趣课程，有用吗？
家长让小孩学习兴趣课程，有用吗？
个人臆测:所谓“兴趣课程”当以培养孩子的“课程兴趣”为首要任务。
孩子对课程有兴趣，或许有三方面的表现:
1.对课程持续抱有好奇，对课程时常惦记、热爱，言谈之间必有提及，对课程的学习愿意付出自觉的行动；
2.愿意付出时间在课程学习上，甚至将时间从课内延续到课外，从工作日延续到节假日；
3.孩子精神充实，神采奕奕，情绪饱满，心态积极。
至于“有用”，首先取决于课程的价值，其次在于锻造孩子学习品质、个性意志等方面的作用。至于是否具体以“应试成绩”的提高为标准衡量，想必也是无出其右，因为有时“课程学习”的问题，首先是学习者“人”的问题。
父母在看电视，孩子在学习。父母和孩子一起学习。哪个好，为什么？
孩子在学习，家长以何种姿态出现，才能促进孩子更高效的学习，这不是一个简单的选择问题，需要根据孩子的实际情况而定。1、孩子年龄阶段不同，对家长的陪同需求也不同。小学阶段，孩子的各种学习习惯还没有养成，更需要家长的陪同。中学生正处于青春叛逆期，更需要独处的空间，此时的家长还是要给孩子留出充足的私人空间。
2、孩子年龄阶段不同，家长陪同的方式也不同。小学生，家长可以和孩子一块学习，进行亲子阅读，帮助孩子安排合理的时间进行学习，督促孩子认真完成作业，知道孩子的疑惑。中学生，家长最好是默默的陪同，只在孩子需要时出现，不要过多的打扰孩子，可以和孩子以朋友的身份聊聊天，可以放下家长的架子就某个问题或某个社会现象进行探讨。家长不要过于唠叨，以过来人的身份进行说教，毕竟时代不同了，所接触的事物也不同了，对许多问题的观点和想法就自然而然的出现分歧。
3、陪同、一起学习，不是监督。大部分家长陪同的目的就是监督孩子的学习，这是孩子极不愿看到的，却也是家长乐此不疲的做法。孩子希望父母关心自己，而不是关心自己的成绩。而我们父母更多的是关心孩子的成绩怎么样，而很少关心孩子的内心需求，这也是许多孩子叛逆的原因之一。
4、创造安静的学习环境，家长留出私人空间。学习需要一个安静的环境，由于每个家庭的情况不同，想找一个安静的学习黄静有时候很难。家长要尽力为孩子准备一个适合学习的地方，一张书桌，一把椅子，一个台灯足矣，外加没有嘈杂声。相信孩子在这样的环境里一定能静下心来进行学习。环境有了，家长不要做这个环境的主宰者，把它交给孩子，特别是中学生，相信他能合理利用。如果是小学生，家长可以在一旁静静的读书，也不要总是拿眼睛去瞅着孩子，或不断的询问孩子。
家长也是在不断的学习成长，在这个过程中总会与孩子产生问题。有问题不可怕，关键是我们要能正确的看待问题，能从自身寻找原因，不要转嫁到孩子身上。你说呢？