幼儿园课程的要素有哪些
作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？
作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？
我是教中学地理的，我来谈谈教学设计的那些事！
刚做老师那会，备课组就组织了新老师教研，集体研学课标。课标中地理的基本理念概括为多元化构建学生地理思维，将地理生活化，能运用于实践！而其中的三维目标也很明确，每一个章节都有相应的三维目标。
所以一堂课的教学目标很关键，整堂课的设计关节是不是为了实现目标，最后目标有没有达到，是检验一堂课的标准。
那我们在设计教学的时候有没有按照课标来呢？答案是肯定的。但全部都落实，我只能摸着良心说，答案是否定的。
其实在备课的时候，课标理念和目标都会涉及在课堂的环节中，尤其是每堂课的目标，对于学生的情感态度价值观的培养会融入到课堂，例如，讲资源时，会与同学们探讨生活中的浪费现象，从而摆正同学们珍惜资源的价值观。但这个成分不大，大多数的教学中只体现了知识目标！能力目标的话，也主要是体现在解题能力。
所以，我们老师很想根据课标理念把学生培养成一个有地理思维，地理情感价值观，用地理于生活的人。
但在大环境下，没有完全实现，只培养了一半。
幼儿园是学东西好，还是三年光玩好？
你好，我是家有两孩的宝妈！现在老大在读小学三年级，我来说一下她的幼儿园时光吧。
现在的幼儿园一般是分公立和私立的。我女儿当时读的幼儿园是一所公立幼儿园，师资力量挺好的，她们幼儿园硬件设施比不上有的私立。但是老师的教育方式，值得赞叹，刚进入幼儿园的家长会，老师就说了，我们不会教什么拼音呀，写字，数学。在幼儿阶段，我们主要是培养习惯，好习惯受用一生。平常有小手工，画画，游戏活动等等。孩子们都很阳光，老师会安排亲子活动有时候结合一些节日，比如端午节，会让小朋友带粽子去分享，劳动节会让小朋友们去捡拾地上的垃圾，参加力所能及的劳动。她的几年时光过得很充实且美好。
再来说说私立吧，当时一朋友的女儿读的私立，小班基本也是游戏，到中班就开始教孩子认字了。读大班的时候，有要学拼音，还要做数学。每天回家都做作业。看我家的耍的不亦乐乎。感觉孩子是学了不少东西，但是有的知识基本都是灌输性，失去了孩子想象的天性。
读小学后，我女儿才接触拼音。但是并不费力，她在幼儿园养成了很多好习惯。并不会拖学习的腿。
孩子幼儿园的时光，每个学校都有自己的教育模式，但是现在每个教育家都说：习惯最重要，引导基本常识的了解很实在，比如不和陌生人说话，预防骗子，身体秘密等等，这些活动都很有意思。掌握这些基本认知远比学东西重要。
小孩在幼儿园肯定是玩的时光多，但是他们也是在玩耍中成就习惯，爱分享，爱动脑，懂礼貌………习惯很重要！