学习很努力但成绩为什么提不上去
孩子现在小学三年级，平时也很努力，就是成绩提不起来是怎么回事？
孩子现在小学三年级，平时也很努力，就是成绩提不起来是怎么回事？
小学三年级是小学阶段学习特点转换的分界点，从小学三年级开始，孩子们学习过程中的游戏成分逐渐减少，开始逐渐注重严谨知识体系的建立，孩子们开始接触一些带有抽象性的知识，这对学生的基础知识、学习能力、学习习惯等都提出了新的、更高的要求。正因为如此，不少一二年级学习成绩非常优秀的孩子会出现成绩下滑的现象。一般来讲，如果三年级的孩子成绩不太理想，主要应该从以下三个方面找原因：
一是学习习惯没养成。了解小学教材的老师或者家长都知道，小学一二年级的教材相对简单，趣味性强，孩子掌握起来非常容易。之所以教材这么安排，主要目的在于培养孩子们的学习兴趣、让孩子们养成良好的讲堂习惯，比如：认真听讲、大声朗读、专业作业、注重思考等。这些习惯养成与否直接关系到中高年级以后的学习质量。小学教育中有一个“三年级效应”，指的就是有一些孩子，小学一二年级学习比较靠前，但随着时间推移，到了三年级之后慢慢就退到后面了。这是为什么呢其中的主要原因在于学习习惯是养成。
二是基础知识不扎实。俗话说：“基础不牢、地动山摇”。三年级成绩不理想，有相当一部分是因为基础知识掌握不扎实。小学一二年级所学知识相对简单，但都是最基本、最基础的一些知识，比如汉语拼音、查字典的方法、汉字笔画结构、加减乘除、乘法口诀等。可以说，这些基础知识是孩子整个学生时代的知识基础，三年级以后的所有知识都是建立在这些基础知识之上的。比如，三年级以后要学习的四则运算，如果基本的加减乘除没掌握好，学习起来就费劲了，本来三年级知识量就有质的增加，如果还需要回过头来复习一二年级基本知识的话，孩子的学习压力可想而知。
三是考试技巧没掌握。在平时辅导孩子的过程中，经常有这样的体会，很多时候明明孩子已经掌握的知识和题型，考试时还会失分。总结分析了一下，我觉得我们不但要教会孩子知识，还要教会孩子必要的应试技巧。毕竟，我们目前的教育体制还是应试教育，对孩子的评价还主要依托于孩子的考试成绩。因此，我们平时要注意观察总结孩子的考试试卷，多与孩子沟通分析，引导孩子掌握考试过程中”如何分配时间？怎样审题？怎样检查？主观题和客观题的答题策略”等......
基于以上分析，建议家有低年级小学生的家长，一定要有危机感，从现在开始，密切配合学校和老师，从细节处着眼引导孩子养成良好的学习习惯，同时也有意识的培养孩子的学习能力，以便孩子能够顺利的过渡到中高年级的学习。
以上分析只是陪伴孩子过程中的一些粗浅认识与体会，不对或不正确的地方，欢迎大家留言讨论交流。
高中上课都听得懂，但是考试考不好是老师的原因还是我自己的原因？
这种情况初中也存在，分析认为有以下原因：
一、学生分析问题和解决问题的能力不强。所谓的“知其然，还要知其所以然”，学生听懂了，只是“知其然”，甚至作业会做，也是针对性强的题目会做，略微变化的题目就做不了，归根结底是理解能力的问题。
二、缺乏拓展、发散思维能力。不少学生老师指点到哪里，他们只会做到哪里，不会“举一反三”，看似听懂了，其实仅限于“听懂”，对于“由此及彼”的题目则不会做。
应该说高考经过了多年的改革，基本是学生综合素质的检验，考查的就是学生各方面的“能力”。
因此，学生“考不好”，往往就是自身能力不强，同样是“听懂”，有的考得很好，有的“关键时候掉链子”，这和教师的指点有关系但关系不是很大。