教育初中孩子遇到的困惑
父母在教育孩子时存在哪些问题？
父母在教育孩子时存在哪些问题？
我觉得中国父母在教育孩子方面存在的最大问题是：父母的自身醒悟和自律性不够。因为父母是孩子第一任的老师，父母身上存在什么，孩子就跟着学什么。具体来说存在以下几个方面的缺限：
其一缺乏自己醒悟反省自己的能力。遇到事只会报怨社会，怨别人，怨家里人，怨孩子，从来不在自己身上寻找自己的毛病。诸入自己的贪欲心理太强，责任心不够，懒惰心理太多，宽容心理不足，承担能力太弱等人性中的弱点。反省自己，认识到自己的错误，才能改正自己，才能是事情向好的方面发展。连自我反省的能力都没有，自己都没做好，怎么会教育出好孩子呢？
其二起不到身教重于言教典范作用。家长在家庭生活中扮演着重要的角色，日常生活中家庭一定要和谐，父母不要一天到晚老吵架，没有一个和谐的家庭气氛，孩子怎么成长？如果父母身语意的行为中，脏话污碎性的语言乱说，诚实做事，友善待人的品质都没有，纯净无暇的他也会跟着你模仿，尝试，在他幼小的心灵中，他能从家长身上学到什么？家长的一言一行，都要为孩子起到示范作用，让孩子在你们身上学到待人的友善礼貌，宽厚仁慈，坚毅的品质，自律的人格。
其三无法控制和管理好自己的情绪，作为家长，一定不能把自己的负面情绪带到家里，带给孩子。当你在社会上受到不公平的待遇，或者遇到不愉快的事情时，千万要控制住自己的情绪，不能将愤愤不平的情绪带给孩子，或者将自己不愉快的情绪发泄在孩子身上，让孩子一天活在你们的情绪中。
其四没有与孩子沟通的耐心。当家长与孩子发生矛盾冲突时候，家长不能用简单粗暴的命令式，或者强迫压制性让他服从。一定要有耐心克制住自己的情绪，首先问清楚孩子那样做的理由，心理需求，或者想的是什么？然后说出你的理由，告诉孩子那样做的危险与错误，有针对性的给孩子提建议，找方法，对症下药，而不能毫无目的盲目呵斥孩子，以你的观点来压制代替孩子的需求，别造不可调和的矛盾，甚至于孩子对骂起来。
其五缺少了诚实守信，说到做到的自律品质。作为家长无论对别人还是对自己孩子，说话一定要算数，说到做到。俗话说，“君子一言，驷马难追”，从小就要教给孩子，诚实守信的做人原则，否则，长大以后无法在社会上立足。说话一定要算数，必须说到做到，不能欺骗孩子，说了不做。
其六限制了孩子自由伸展的空间，让孩子自由自在发展，不要事事都去管，孩子到了一定的年龄，他有自己的思维，自己的认识，让他学会自己走路，不要事事都替孩子做主管理，让孩子失去锻炼能力的机会与空间，无法自己成长。
进入三年级以后，您在辅导孩子学习方面有哪些困惑？孩子在学习、生活中有哪些问题？您最想得到哪方面的？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。