幼儿识字上下左右
幼儿什么时候开始识字最好？
幼儿什么时候开始识字最好？
3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄，而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。
如何来引导宝宝识字
1、看图识字：结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。
2、利用游戏认字：比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
3、利用幼儿故事教孩子识字：孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
如何区别汉语的第一声,第二声,第三声,第四声？如何训练才能听出来？我表示我先在根本听不出来？
昨天学了ɑoe,今天学了四声调，“一声平二声扬三声拐弯四声降”这个声调小儿歌很多孩子都熟悉，但是真正读起来，部分孩子就二三声不分了，表现就是二三声区别不明显，二声没扬起来，三声拐弯不明显。其实早在以前的教学中就发现了，二三声的区分是拼音教学的难点，很多孩子到了二三年级还是不能够清楚地把二三声的音节读出来。拼音是为识字服务，音读不准，会直接影响孩子的识字、甚至阅读。所以又到了攻克小难点的时候了，根据以前的经验和搜集的资料，以下几种办法会帮助孩子准确区分二三声：
一、利用各种儿歌如：二声往上爬，三声拐一拐。
注意哦，“爬”就是二声，“拐”就是三声，既表示了二声三声的写法，也表示了读法，还可以用“爬”的读法类推其他二声字，“拐”的读法类推其他三声字。
二、加上动作手势，在今天的课堂教学中，我让孩子们伸出手来和我一起加上动作，边读边在空中“画”声调的办法，效果明显，孩子们还很有兴趣呢。
三、打破惯性，打乱顺序读四声调，孩子在幼儿园里养成了张嘴就从一声到四声按顺序拼读完的习惯，但是真指出其中的二声或三声来，孩子却一下子反应不过来，需要从头再“捋捋”。这样，时间长了，在以后的大量的拼读中孩子会非常吃力。在今天的课堂上，我就打乱了顺序让孩子读，几遍下来，进步非常明显，我想这一点在以后的教学中还是要坚持下去的。
四、读好二声三声的窍门：二声读的干脆、快一点，三声要先降下去才能扬起来。
这是向王主任请教得来的“法”，把音读的短、干脆之后就没有时间和气息再拉长音，当然就不像三声了。相反，三声要有一个“拐弯”的过程，就一定要先“降”下去，才有“升”的空间。这个办法告诉孩子之后，就明显听到二声很清楚地出来了。
总之，声调的拼读将一直伴随整个拼音教学，需要不断纠正、反复训练，是一个持之以恒的过程。