班上有位学生智力有问题你怎么办
该不该放弃班级里的智力缺陷儿童？
该不该放弃班级里的智力缺陷儿童？
我想问这个问题的一定是位教师吧！
我觉得判断一个孩子是否是智力缺陷，应该不能从一两门课程不好来判断吧？他应该是要有专门的机构来判定这个孩子是否是智力缺陷的吧！
作为一名教师，每个孩子到你的班级里来，一是有责任，二是有义务要把孩子教好！
假如孩子只是一两门课程不好，那可能是他对这门还没弄通，或者是说兴趣还没完全培养起来。那老师应该和家长沟通，请家长配合在家里的时候也给孩子针对这门课程重点辅导！
假如孩子真的是具有医学上的智力缺陷，那老师就更应该和家长沟通，建议将孩子送到专门的机构去培训，因为智力缺陷的孩子和正常的孩子在一起学习，那肯定是跟不上的！
无论如何，作为一名老师，都不应该放弃自己的学生，他生来就具有接受教育的权利，老师应具有教育孩子的义务！
做为教师不应该放弃智商低的孩子，这样的孩子可能学习成绩差些，但他们也有闪光点，有可能有的地方比学习好的学生好。评价一个学生，不要一俊遮百丑，也不要一丑遮百俊。就像农民种地一样，看一个地块儿能丰收什么就种什么，种不了玉米就种油菜吗，不能多收就少收点儿吗。怎么也不能不种两趟
小孩学习上不去，一直班里倒数，有什么提升学习成绩的方法吗？
谢邀。小孩学习上不去，一直班里倒数，有什么提升学习成绩的方法吗？不知道题主说的小孩多大，我这里理解为义务教育阶段的孩子。相对来说，义务教育阶段的学习还比较简单，成绩不好，排除明显智商缺陷问题，一般都是因为习惯不好，建议从习惯养成入手。
1、仔细观察孩子的习惯，特别是学习习惯，都存在什么问题。生活作息是否比较有规律？是不是在大致固定的时间点睡觉和起床？有没有玩手机等电子产品？学习用具是否自己收拾？做作业时注意力是否集中？能持续多长时间？作业是否能按时完成？书写是否工整？正确率高不高？有没有预习、复习环节？另外也需要跟老师沟通，了解孩子在学校和课堂上的表现，看有什么问题。搞清楚孩子在哪些习惯养成上存在问题，才好有的放矢。
2、制定规范，家长督促孩子日常养成。家长根据观察的结果，有针对性地制定规范，哪个方面不好就强化哪个方面。如果生活习惯不好，那就制定作息时间表，每个时间段该做什么，让孩子心中有数。如果复习预习不好，那家长就把复习预习的内容列出来，监督孩子做作业之前必须复习，做完作业之后必须预习下一课内容。这样有针对性地强化训练，坚持下去，孩子逐渐形成良好的习惯，成绩自然就上来了。
3、家长不要着急，要给孩子创造良好的学习环境。孩子不是机器，程序设定好就能做到，对孩子要有耐心，不要给孩子太大压力。家长要陪着孩子，孩子做作业的时候，家长也要放下手机，关闭电视，给孩子一个安静的作业场地，并且尽量少打扰。家长也要学会逐渐放手，让孩子慢慢试着自己安排自己的生活和学习，家长要及时给予鼓励，这样一点一滴地进步，孩子信心会逐渐回来。
综上，孩子成绩暂时不好，一般是因为习惯不好，家长要有耐心，点滴抓孩子的习惯养成，成绩自然会好的。