怎么模仿马的声音
笛子独奏曲赶马赏析？
笛子独奏曲赶马赏析？
笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》创作于七十年代初期。它以生动朴实的音乐语言，描写丰收以后，农民赶
着一辆辆满载粮食的大车，在路上跑着，人的说笑声与马的蹄铃声组成一曲交响曲。
乐曲结构为带引子的A—B—A三段体。
引子：在笛子的长颤音，模仿马的欢嘶声中开始了。
第一段：欢乐的小快板，四句体的歌调热情欢快，对答呼应的短句生动活泼，突慢后转入对比性的中段。
第二段：舒展而富于歌唱性，主题旋律充满着喜悦，这一主题在反复时的花簇节奏，使音乐增添了一种乐
观而诙谐的色彩。
再现段：情绪更加热烈奔放，最后在模仿马的欢嘶后，笛子奏出高亢的曲调结束全曲。
大班音乐活动不驯服的小马教案？
活动目标：
1、引导幼儿学会听前奏开始演唱，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱，通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。
2、引导幼儿边唱歌边拍打节奏，感受以四分音符为一拍的均匀节奏。
3、教会幼儿与他人速度协调一致地演唱与拍打节奏。
活动准备：
小马的图片、钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：《小鸟醒来了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。
2、律动练习：《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做的好》。
二、学习歌曲
1、出示小马图片老师边发出马跑的声音：“谁来了呀？今天天气真好，小马它想出去玩呢？他出去玩的时候呀发生了些有趣的事情，我们一起来听听”。，
2、教师示范演唱歌曲一遍后，提问：歌曲的名字叫什么？
3、教师再次范唱歌曲一遍。提问：歌曲里唱了什么呢？
4、教师有节奏地完整朗诵歌词。前一段前三句速度稍快，后两句速度稍慢，第二段则相反。请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。
5、教师带领幼儿随琴声学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱。
（1）、请幼儿跟随教师学唱歌曲。——默唱——跟唱——分组唱——分男女唱。
（2）、幼儿自由拍打节奏演唱歌曲。
（4）、引导幼儿按以四分音符为一拍的节奏拍手演唱歌曲。
6、教师启发幼儿用不同速度和不同表情演唱歌曲。师：“小马跟着爸爸出去玩心里觉得怎么样？小马跌了一跤，心里觉得怎么样？小马肚子饿了，走不动了，心里觉得怎么样？
7、在幼儿讨论的基础上，让幼儿用不同速度不同表情演唱，并注意提醒幼儿与他人速度协调一致。
三、结束部分
复习邀请舞《我的朋友在哪里》。要求幼儿能合着音