中小学生减负工作典型经验做法
中小学减负越减越重，症结到底在哪里？
中小学减负越减越重，症结到底在哪里？
高考分闱初论
——基于公平而有质量
摘要：社会过度追求升学率以及优质教育的机会，向学生强求分数等，造成学生负担过重、畸形发展，致使教育质量严重受损。究其原因，高考为保障公平，难以充分兼顾教育质量。我们主张以天资潜能比例平等为理论依据，借鉴科举分闱的办法以保障公平，试图设计更为科学的考试方案，助学生成功减负、合理发展。公平的归公平，质量的归质量，难题二分，各个击破，确保学科能力、综合素质、核心素养乘新高考改革之机，得以成行；确保学生选择权得以落实，即学生的自主选择发展方向的权利不再被以各种理由剥夺，使教育以学生的健康成长为终极追求。最终，通过分闱定额的办法，使教育机会的区域公平维持在合理区间；构想使用“3 3 1 1”的考试方案，使基于选择性的教育质量得到充分保障。
关键词：高考改革 潜能平等 分闱定额 区域公平 考试方案
清华等名校自招大变，家长奉行的快乐教育，是否错了？
清华等名校的自主招生，本来就是为了挑选一些有特殊天赋的孩子，只是给了那些孩子多一项选择，对于普通的孩子，自主招生的关系并不大。
其实现在的家长对于孩子的教育问题并没有真正的奉行快乐教育，相反，一直以来说要给学生减负，但其实反而增加了学生的负担，不停的上辅导班，给他们加更多的课外作业，其实唯一的目的都是为了应付高考。
教育资源的不均衡，而需要上大学享受教育资源的学生又不断的增多，所以唯一的办法就只有通过高考这一条路，目前来说，高考是对大家而言，都是公平的。
想了解更多关于教育的事，请关注并私信‘’静待花开‘’回复我，期待与您共鸣！欢迎点赞收藏转发分享，谢谢！’静待花开‘’回复我，期待与您共鸣！欢迎点赞收藏转发分享，谢谢！