14减6怎么教孩子容易理解
芳芳今年6岁，他爸爸今年34岁，再过多少年父亲的年龄是芳芳的3倍？
芳芳今年6岁，他爸爸今年34岁，再过多少年父亲的年龄是芳芳的3倍？
再过8年。芳芳14岁。父亲42岁。父亲和芳芳年龄差34－628岁不变。父亲年龄是芳芳3倍时，差倍还是28岁，那28除2是14岁，说明芳芳14岁。父亲就不用说了，14乘3,或14减6等于8,34再加8也行。
30以内的加减法怎么教孩子？
1、“凑十法”强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数。
例如：8 58 2 313
2、“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 7 5 5 1 213
3、“多加减补” 8 5 ？ 10 5 -2 13 想：把8先看成10后与5相加，再把多加的2减掉。这是“多加减补”的方法，这里蕴涵假设的思想。
也可以这样理解：810-2 ，用10-2来替换原式中的8，算式转换为10 -2 5，再调整运算顺序为10 5-2，这里蕴涵着替换的思想。
4、数手指加减法：
加法例如：15 2 ？告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“ ”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面 是16,点两个手指就是16、17,那么就15 217.
减法例如：15-2 ？告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子 把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14, 倒数2个手指就是13,那么15-213.
怎么交孩子算加减法？
20
以内的数的分成及加减法，是幼儿对数与量的基本认识。是幼儿园教材中的学习内容。如何教好“20以内的加法”呢？我在这里谈几点自己教女儿学习“20以内的加法”的心得。
第一步：让孩子熟练地学会数数。要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数。
2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从12开始数。
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从12开始倒数。
数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从
11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“ ”、“-”的方式，
却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是
把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
例如：15，个位是5，十位是1。
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15 2 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来），中间是“ ”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面
是16，点两个手指就是16、17，那么就15 217。
减法例如：15-2 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，
倒数2个手指就是13，那么15-213。
2、个、十位相加减法：
加法例如：15 2 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5 27，十位与十位相加就是
1，那么15 217
减法例如：15-2，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-23，十位与十位相减
1-01，那么15-213。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。
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