鸡兔同笼假设法应用题及答案
小四解决鸡兔同笼有必要一定用假设法来答题吗？
小四解决鸡兔同笼有必要一定用假设法来答题吗？
今天同孩子们讲鸡兔同笼问题，讲了三种方法，画图法，表格法，假设法。孩子们倾向于用表格法来做题，虽然慢一点，但有目的的去做。假设法有的同学听不懂，有的小孩不理解，有的小孩一听就明白。其中一个懂得用表格法来解决这类问题，不过她说学校老师要求只能用假设法做，她听不懂假设法，但会表格法，因为学校老师一句话，她逼着自己去理解假设法，结果把自己给急哭了。
看到她哭，我有点伤心，一个幼小想学习的孩子，眼泪竟然是因为自己听不懂别人讲的内容而哭泣。我恨自己讲的让她不明白。我也恨为什么学校老师一定要让她用假设法来做这类题。这不是伤害吗？虽然我劝她说，只要做对了就好。可她被学校老师的一句话给震慑住了，不敢用。这种会做题却不能用自己的方法去解题的痛苦有谁能懂？我也很无奈
没有必要！
“假设”这个词，很多孩子是听不懂的，更理解不了。前面假设都是鸡，怎么后面又跑出兔来了，脑子一下就懵了。数学一定要让孩子能够听懂的方法去讲，不能用我们大人的“大学头脑”、“中学头脑”去给“小学生头脑”的孩子讲问题。只有实际的东西，孩子才能知道理解。
“表格法”是最笨的方法，但是是最基本的解法。虽然慢，但是就是符合小孩子的年龄特征啊！也许这个繁琐的过程要耗费20分钟甚至半个小时，可是从中他们可以获得成就感，自己把问题解决了。
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表格是实实在在的，每个孩子都可以真正地理解。孩子理解了，那么下次碰到类似问题他们也就会了。也许你会说，万一数比较大了，这种方法就用不了呀！是的，我并非是让高年级的孩子也用这种方法。对于低年级孩子，让孩子真正理解问题比让孩子去记住解题步骤更好。现在走得慢，以后总有一天会跑起来；而推着他们快走，很容易摔跤的。
我们的家长总是太心急了！要尊重孩子的心智发展！
请用鸡兔同笼的方法解答，尽量详细？
在解决“鸡兔同笼”问题时，最常见的方法就是假设法，而在孩子的学习过程中，也会喜欢使用这种简便而又快捷的方法。
常用的假设有：假设笼子里都是兔或者都是鸡，比如：笼子里有30只头，68只脚，兔多少？鸡多少？
解题方法是假设笼子里都是兔子，这样就可以得到鸡的只数（4×30-68）÷（4-2）26（只），那么兔子就是30-264（只）