怎样解决思维定势
定势和功能固着的区别举例？
定势和功能固着的区别举例？
定势也叫心向。
比如说一般做数学题时都会先写个“解”,然后才发现是证明题。例如一个哑巴去买钉子，他像老板用手势比划他要买的东西，问你如果一个盲人去买剪刀，应该怎么做，很多人会重复先前的解决方式，用手比划，可是仔细想想，盲人会说话，可以直接告诉老板，我要一把剪刀。再比如提到“公安局长”，我们就会定势的认为应该是个男的。陆钦斯的“量杯实验”就是用实验为我们说明了定势的积极作用及消极作用。
功能固着是一类定势现象。
例如，对于电吹风，一般人只认为它是吹头用的，其实它还有多种功能，可以做衣服、墨迹等的烘干器砖，它的主要功能是用来建筑，然而我们还可以用它来当武器、坐凳等。牙刷，它的主要功能是刷牙，但是我们还可以用它来清理鞋子、包，以及下水口的头发
什么叫定势思维？如何突破定势思维？
思维定势是指心理活动的一种准备状态。
思维定势可能会有助于新问题的解决，而有时又会妨碍问题的解决。中学生学习物理时，常常不自觉地把自己习惯了的思维方式运用于新的物理情景中去，不善于变换认识问题的角度，因而造成物理问题得不到正确地解决。
如中学生会将过去解题的成功经验错误地用于貌似旧问题的新问题，一些杂志上所谓的“上当题”多是属于由于思维定势的影响而上当。例如，在学习机械能一章时，遇到求功的问题，学生会用功的基本公式WFscosα求解，而有时会遇到求变力的功，有些学生由于思维定势的影响，仍然用功的公式去求解，而导致错误发生。这时候应该换一个角度去考虑问题，如用动能定理等
思维定势有积极的作用吗？
积极作用思维定势对于问题解决具有极其重要的意义。在问题解决活动中，思维定势的作用是：根据面临的问题联想起已经解决的类思维定势的积极作用似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备。具体地说，在问题解决中，思维定势主要包括以下三方面内容：
1、定向解决问题总要有一个明确的方向和清晰的目标，否则，解题将会陷入盲目性。定向是成功解题的前提。
2、定向方法是实现目标的手段，广义的方法泛指一切用来解决问题的工具，也包括解题所用的知识。不同类型的问题总有相应的常规的或特殊的解决方法。定向方法能使我们对症下药，它是解题思维的核心。
3、定势解决问题是一个有目的、有计划的活动，必须有步骤地进行，并遵守规范化的要求。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短周期