小学初中哪个阶段报补习班
如何看待小学生放学后参加各种辅导班补习班，详细一点？
如何看待小学生放学后参加各种辅导班补习班，详细一点？
首先要分析小学学习的特点。
小学主要学习一些基本的知识，以传授为主，所谓传授，就是一点一点地灌输，知识点比较死，以死记硬背为主。
因此，孩子在小学阶段成绩的差异其实并不大，大多数能考九十多分，班级成绩排名上看，相差几分就排到后面去了，但是，但是，这个名次并不能代表孩子的真正水平，有些家长因为孩子差一两分没有考出满分，对孩子大加指责，其实是没有道理的。
孩子学习水平的差异要到初中才真正体现出来，因为初中和高中，不是仅仅考死记硬背的内容，更是考查了孩子的思维，即分析能力，所以学生间的差距越来越大，高中的差异就更明显了，原因何在，因为考查思维能力。
所以，小学阶段如果想通过课外辅导去提高几分，达到排名靠前，完全是拔苗助长，得不偿失。
那么小学阶段实在要补，补什么？最好不是找孩子的老师补，因为孩子接受的无非是课堂知识的重复加重复，没有价值。
如果找其他老师补，还是紧扣教材来补达到提分的目的，还是画蛇添足，纯属多余。
重点来了：课后辅导决不能照搬应试教育的套路，应该是扩大知识面，扩展思维，加强思维能力的训练，最好与学校的教材脱勾。
小学的知识，大多数将来还是会掌握的，比如识字，到了下一个年级，或者进入初中高中阶段，自然会逐渐掌握，有何必要提前加固呢？
课后辅导应该多学些课外内容，比如新概念英语，名著阅读，日记写作，趣味数学题，等等。
如名著阅读，请真正的学者列个书目去采购，请学者跟踪指导，我为什么不请孩子老师列书目，因为老师习惯了用应试教育的思维来教，所列书目陈旧俗套，像教育局每年推荐孩子购买的书，大多是大路货，其实没什么用处，甚至有些书目上的书尽是些掌控中国教育部门的一些所谓作家自己的书，可耻之极，因为忌讳，这里就不提名字了。
我孩子小学三年级我就让他读《哈里波特》一套书，孩子的读书兴趣一下子上来了，从此不怕读大块头的长篇，后来读了好多俄国作家普希金的小说和诗，孩子大受裨益，再后来读莫泊桑的一系列短篇小说，写作的谋篇构局能力就提高了，而这些都是学校推荐书目上没有的，读书不能太杂，要一系列一系列地读才有收获。
再如新概念英语，我是从网上下载新东方老师的讲课视频给孩子看的，每天一小时，看了几年，还请专门的老师指导。
以上课后辅导虽然不能对提高小学考试成绩有直接作用，但能提高孩子的学习层次和思维，比重复讲解教材要主动有趣多了，到了初中和高中孩子的水平一下子提高上去了。
一般的小学课后辅导班老师都是死讲教材，甚至还不乏有点老师考前故意透漏些考试题目，目的是让你的孩子立马考出好成绩，显示辅导老师的水平多高，其实是误人子弟，请家长务必要头脑要清醒。
总之，课后辅导应是教材之外的拓展，是为孩子将来的学习打基础的。
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几岁让孩子上辅导班合适？
我个人建议，不上辅导班，可以根据孩子的兴趣上一些特长班的，特长班可以在小学时开始，高中前学的差不多了，特长班可以促进孩子的学习，小学，初中时学习任务不是那么紧张，高中阶段可以暂时放一放，全心的投入学习，在学校跟上老师的进度，听老师的，不上辅导班也可以考上好的大学，因为高中阶段孩子的学习时间是非常宝贵的。