学生跟学生怎么相处
一年级的孩子怎和同学交流？
一年级的孩子怎和同学交流？
谢邀！
说句实在话，说句心里话，一年级的孩子，该如何和同学交流？想了很多，想了很久，想不出来。
孩子终究是孩子，嬉笑怒骂从不掩藏，有一是一，有二是二，不要把孩子的事想的过于复杂。一年级的孩子与同学交流，那是心灵的沟通，没有半点虚伪。正如一张白纸，写或画的内容，是随心所欲，想自己所想，欲自己所欲。展示的是画面的内容。
一年级的孩子，勿须太多的复杂。敢爱，敢恨，对就是对，错就是错，那可能是一份天真，，一种对于生活的态:度。对于孩子，那就是真理！
所以，对于孩子的交流问题，只要孩子认为对的就是正确的决择。
教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
谈一下建议，供你参考。
首先，自我反思。
朽木不可雕也。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？
很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。
学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？
其次，因材施教。
学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。调皮捣蛋，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。
综述：屡教说明你有责任心，不轻言放弃，不改说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。