幼儿园加减法手指教学方法
手指速算法入门幼儿？
手指速算法入门幼儿？
一、手指定位口诀：我又一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀： 食指伸开“1”，中指伸开“2”，无名指为“3”，小指伸开“4”四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7” “8”“9”排成数。
幼儿园大班数学十以内的加减法怎么教？
上小学跟不上，十以内加减法主要用手指计算，现在幼儿园都学数字了，不然上小学很难跟上节奏。一般用手指头，表示数字，，一用右手食指表示，二用食指中指表示，三用食指中指无名指表示，四用食指中指无名指小拇指表示，五用大拇指表示，六由大拇指和食指表示，七由大拇指食指中指表示，八由大拇指食指中指无名指，酒由大拇指食指中指无名指小拇指表示
急!请问，幼儿园中班的小朋友用手指怎么算加减法?求教学方法？
孩子的心智和大脑发展需要时间，幼儿园用手指算数是一个必经的阶段，妈妈要接受孩子目前的状态，并鼓励孩子找到了算数的方法，表扬他速度快。
让孩子在玩乐的过程中不断强化算数的能力，是帮助孩子心算的最好办法。
我觉得妈妈当下不用太着急，跟孩子互动的时候可以用扑克牌，每人出一张，算加法或者减法（注意数已开始不要太大），比比谁速度快。但是一定要让孩子赢，帮助孩子强化算数能力，而且要鼓励和表扬孩子速度越来越快，不然慢慢地孩子便失去了兴趣，以后想引导他爱学习爱思考就变得很难了。
幼儿学手指加减学乱了怎么办？
谢谢邀请。
首先问题没有详细点的描述，比如到底是怎么个乱法？这个其实应该举个例子说明一下问题比较好。因为到底是伸指头的时候乱了，还是计算的时候算错了，但是手指伸出是对的等。
我们在孩子很小的时候都会教说话，教一些动作，还有简单的加减之类的。每个幼儿的生长发育都会有不同，有的运动性比较好，有的说话比较好，有的计算比较好等等。作为家长首先应该是要知道自己的小孩各方面的发育是什么样的，才能逐步的加以教导，从而不会操之过急。
我们教导学习加减等简单的数学运算，在我们看来非常简单，但是在从没有接触过数字的幼儿来说却是很难。如果学乱了说明有一点，小孩本身对数字还不敏感，或者说大脑当中对数字这类信息还没有做好接收的准备。
在这种情况下，个人认为应该先从简单的数字教起，比如先1-5，在本子上写下大大的1或者是数字卡，先看数字，看完之后伸出一个手指头来表示1。2-5依此类推。这样可以让幼儿首先有一个数字上的直观印象，再结合语音和手指动作进一步强化。把1-5先完全搞清楚，接着就是6-10。数字都搞清楚的基础上再来教简单的比如2-11这样的简单运算。同样先纸上展现，再配合手指动作加以说明，不能操之过急或者一天要问好多遍，你总得给幼儿有一个大脑适应过程，否则来不及处理的信息会造成大脑的混乱，表现出来就是混乱的结果。
所以，从现在开始，先停止学加减，再把数字从头学一遍，小孩的大脑发育过程中，我们就要注意要灌输系统性的学习，而不是碎片化的学习。也就是先什么后什么，就像我们上学的时候也是先简单后复杂，在然后是触类旁通的一些题目。
手指加减法怎么会学“乱”呢？如果真“乱”了，对较小的数，就伸两只手指，较大的数，把一个记在心里，用一只手指接着数另一个数。耐心点，就学会了。这样也帮他解决了“更大”数的计算问题。实践的效果一定不错。试试吧！