五岁幼儿学心脑速算好吗
幼儿园让孩子报名学手脑速算，学这个对小朋友有帮助吗？
幼儿园让孩子报名学手脑速算，学这个对小朋友有帮助吗？
今天孩子回家说，幼儿园让报名学手脑速算，只要报名，老师就给他们发奖励，看到家长群里都吵翻了天，一部分家长坚决支持学，说孩子现在马上上大班了，学这个，到了一年级可以事半功倍，再也不用操心孩子数学了，还有一部分家长坚决反对，给出的理由是，这个算数基本是用手指头，孩子会慢慢养成习惯，等学的算数比较复杂了，孩子会很难跟进学习进度，为此，我陷入了迷茫，学这个对孩子上学到底有没有实质性的帮助啊！请各位网友帮着出出主意吧！
可以不学手脑速算，尽量不要学，弊大于利，帮助不大还要花时间改掉数手指头算的习惯。
我认为学手脑速算对孩子一年级数学的好处就是可以提前认识数字，十以内加减法做起来得心应手可以增加孩子的自信心和提高学习积极性。
坏处是到小学时老师会要求口算会需要一些时间从手脑速算到口算过渡。因为手脑速算与老师教的方法有一些冲突。当孩子习惯了手指算后再改为老师教的口算是有一定的困难，家长需要花更多时间去改掉孩子这个手指算的习惯
我先谈谈我孩子的经历吧，今年我孩子九月份马上二年级的。去年春季期我儿子幼儿园大班最后一个学期我报了数学手脑速算班，300元一期，每周一、周五下午上一节课，那时候我很开心，学习效果不错。但是现在我想说手脑速算只适合10以内的加减，超过10以后的加减孩子再运用手脑速算的方法就不再适用，算起来也相当慢，容易出错。
超过10以后的加减，运用小学老师教的平十法、凑十法、破十法算会又快又对，小学上册老师会要求学生背10的分与合，比如10可以分成1和9、2和8、3和7……，学会这几个方法对小学下册的100以内加减、加减混合帮助很大。可以大大节约时间。
我花了一个学期的时间监督孩子才好不容易改掉孩子手指算的习惯，现在孩子看到数学题不再是伸出手指，而是脑里马上想到10的分与合。
小学上册孩子由于认字少，每次写数学作业或写数学试卷都需要我在旁边读题目。下册才不用帮忙读题。
总结经验，我建议你不要参加这个手脑速算帮助不大，以后还要费时间改掉这手指头算的习惯。改不掉这个习惯的话很可能影响孩子整个学习生涯。不如趁现在幼儿园没什么作业多认认一些生字、学拼音，对以后数学的理解能力有很大的帮助。
上小学孩子学珠心算到底好不好？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第958个悟空问答！
很多粉丝问过王老师这个问题，个人一贯的立场是不建议学珠心算，首先我定义学珠心算是单练计算一种技能型培训，什么记忆力，右脑开发，都是噱头？赋予的功能越多，功利性目的就越明显！还有很多机构打着非物质文化遗产的口号，请注意，珠算是非物质文化遗产，是宝贵财富，珠心算不是，这是明显混淆概念。其实珠心算销声匿迹过很长一段时间的，很多家庭对待它已经越来越理性了。
数学教育应该更注重解决问题的能力和全面数学思维培养，思考分析的过程更重要，单一反复的大量计算练习是比较落伍的学习方法，小学数学有速算与巧算技巧，如果你想让孩子算得快，推荐刘后一老师的《算得快》。到了高年级，计算占的认知资源相对比较少，小升初最简单的计算更是小数，分数，百分数混合运算，你心算试试？更别说应用题里的数量关系分析了。
基本的数概念以及算理学习是一个循序渐进的过程，运算技能是不断运用运算法则，经过多次合理练习实现的，而且重点在于运用之去解决问题。在低年级阶段，要特别主要结合场景学习算理，而不是靠记忆，这时进行大量的符号运算，不利于数学思维的综合发展。除了运算能力，还要培养孩子逻辑推理能力，动手操作能力，表达能力，空间想象力等等。
数位概念深刻理解以及竖式熟练笔算才是正途，如果追求一些表演性质的技能展示，孩子也乐在其中，那就坚持下去，不要半途而废！当作像魔方，象棋类的兴趣来培养吧。以上！
小学计算也有计算灵活性的要求，基本的思想是凑整巧算。
附：三年级速算与巧算内容。
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