优化作业设计心得体会
优化小学数学作业设计的实践意义？
优化小学数学作业设计的实践意义？
优化小学数学课内作业的意义 在小学数学教学中,课内作业旨在让学生通过独立自主完成教师设计优化小学数学课内作业的原则 在优化小学数学课内作业时,教师应遵循以下三个原则:优化小学数学课内作业的策略通过分层设计体现因材施教 传统的小学数学课内作业设计很容易局限于固定的框架范围,无形中压抑了学生个性的发展。
鉴于此,将“生活化”融入课内作业 数学知识来源于日常生活,所以生活是学生运用数学知识。
初中化学优化作业的意义？
作业是各个学科教学的最基本形式之一，它是学生与老师交流的一条链锁，是双方互相反馈的途径。
传统教学理念下的作业通常都是为了留作业而留作业，作业冗杂。有的教师以“怕学生浪费时间”为噱头，布置一堆无用的作业。这无异于给学生强行施加压力。久而久之，会导致学生丧失学习的兴趣。
相反，合理优化的作业，能够让学生失去的设计合理的作业能够帮助学生以最大效率完成学习目标，能够节省大量的时间，去发展自己的兴趣特长，进而促使学生全方面发展，为社会培养出各项全能的人才，而不是一个书呆子。
生产作业优化的方法？
1、消除质量检测和返工现象
如果产品质量从产品的设计方案开始，一直到整个产品从流水线上制造出来，其中每一个环节的质量都能做到百分百的保证，那么质量检测和返工的现象自然就成了多余之举。
因此，必须把“出错保护”的思想贯穿整个生产过程，保证每一种产品只能严格地按照正确的方式加工和安装，从而避免生产流程中可能发生的错误。消除返工现象主要是要减少废品产生，严密注视产生废品的各种现象（比如设备、工作人员、物料和操作方法等），找出根源，然后彻底解决。
2、消除零件不必要移动
在按工艺专业化形式组织的车间里，零件往往在几个车间中搬来搬去，使得生产线路长，生产周期长，生产成本高。
通过改变这种不合理的布局，把生产产品所要求的设备按照加工顺序安排，并且做到尽可能的紧凑，这样有利于缩短运输路线，消除零件不必要的搬动及不合理的物料挪动，节约生产时间。
3、消灭库存
在精益生产企业里，库存被认为是最大的浪费，因为库存会掩盖许多生产中的问题，还会滋长工人的惰性，更糟糕的是要占用大量的资金。
减少库存有力措施是变“批量生产、排队供应”为“单件生产流程”。在单件生产流程中，基本上只有一个生产件在各道工序之间流动，整个生产过程随单件生产流程的进行而永远保持流动。
4、合理安排生产计划
从生产管理的角度讲，平衡的生产计划最能发挥生产系统的效能，要合理安排工作计划和工作人员，避免一道工序的工作荷载一会儿过高，一会儿又过低。
5、减少生产准备时间
减少生产准备时间一般的做法是，认真细致地做好开机前的一切准备活动，消除生产过程可能发生的各种隐患。
①辨别哪些因素是内在的，哪些是外在的因素；
②尽可能变内在因素为外在因素；
③利用工业工程方法来改进技术，精简所有影响生产准备的内在的、外在的因素，使效率提高。
6、消除停机时间
消除停机时间对维持连续生产意义重大，因为连续生产流程中，两道工序之间少有库存，若机器一旦发生故障，整个生产线就会瘫痪。消除停机时间最有力的措施是全面生产维修，包括例行维修、预测性维修、预防性维修和立即维修四种基本维修方式。
7、提高劳动利用率
提高劳动利用率包括两个方面，一是提高直接劳动利用率，二是提高间接劳动利用率。
提高直接劳动利用率的关键在于对操作工进行交叉培训，使一人能够负责多台机器的操作，使生产线上的操作工可以适应生产线上的任何工种。