教育的形式逻辑论文怎么写
什么是真教育？你怎么看？
什么是真教育？你怎么看？
人的一生要经历的教育一共是四种：
1家庭教育。这是最初的教育，也是最基础的教育，一个人的人生观，价值观都在家庭教育中建立。家庭教育往往是潜移默化的，所以，原生家庭的影响可能伴随一生。
2学校教育。我们通过学校学习知识技能，认知能力。这个过程，也是帮助我们认识世界的一个途径。
3社会教育。步入社会踏上工作岗位，这个社会会教我们如何面对各种问题，每个人也会在社会里学会更多的规则。
4 自我教育。也就是说，你的自我学习能力，是否能够把遇到的问题，转化为自我的提升？是否能继续学习？
很难说，哪一种教育就是真教育，而且人的一生要有多种教育途径和方法。至于您说的“学习成绩”它只是在学校这个阶段对学生在某一门学科的考核，人生真正的赛场，不是在学习成绩上。“学习信心”也要靠自己去建立，当你能够有足够的信心去完成某一件事，才能促成这件事走向更好的开始。
逻辑思维混乱，该怎么办？
本提法应该是:我的逻辑思维出现混乱怎么办？似乎更为合乎逻辑些。
辨证思维也含有逻揖思维方法的成分，只是认识和论证方法有所不同，与相对普遍意义的逻辑思维都是我们如何正确认识自然宇宙世界和宇宙间任何事物的工具和方法，各有其自身的认识特点，同属对客观事物的规律性和相对正确意义的认识。
包罗万象的宇宙世界充满着各种矛盾与运动，而这种矛盾运动是伴随着时间与空间而发生着物质的量变与质变的不断变化与转化过程，随之而来的就是不同的人站在不同的角度和立场，对这个宇宙世界进行着观察/分析/判断，由此产生了属于各自的认识方法和观点。其实辨证（逻辑）思维方法里面同样包涵了逻揖思维方法，只是在语言概念意义上与各自论证方法上有所区别，在对事物本质意义认识上并无多少差别，而有所区别的是针对不同的事物认识应採取不同的认识方法，也才更加科学。
辨证（逻辑）思维认识事物的（对立统一规律、否定之否定规律、量变与质变规律）方法是从事物的宏观角度出发，因此，认识视野更加开阔，也更适合对于对宇宙世界的总体上认识。譬如:道学的‘有与无/佛学的‘色与空就是一般意义的逻揖思维无法做到和理解的，而较为普遍意义的逻辑思维方法原理是1.总结归纳法:通过对事物的对比分析、实践检验论证与反复实践论证而得出的论证与结果，此种方法是建立在辨证（逻辑）思维基础上的科学方法，其特点是严密/慎密和科学，具有一定的科学实践性与有效性。2.演绎推理法:是限制在一定条件范围内的定理/定义上，并以此为前提条件所做出的各种演绎推理（以此推彼的同一律）方法而得出结论或结果，结论与结果的正确与否在于前提条件的概念/定理/定义的真实与有效性，此方法适合在一定范围或范畴之内，可在事物微观层面上使用。
总之，辨证（逻辑）思维在事物宏观层面认识上视野更为开阔，在方法使用上也更加超越；而较为普遍意义的逻辑思维方法为亦步亦趋地（紧紧跟随式）探索方法更多适用于事物微观层面分析。
思维方法的使用应针对不同的事物採取不同的思维与使用方法。
上述个人观点，欢迎大家一起讨论。