一年级小学生怎么练字最快最有效
一年级书法练字？
一年级书法练字？
小盆友们：欢迎大家成为一年级的小学生，咱们小学生在书法练字方面要注意哪些要领呢？
首先要注意自己的写字姿势！与课桌距离保持一拳，眼睛与练习本的距离为30到35厘米书写时要将练字本放在胸部正前方，左手按在练字本一侧，右手握笔！咱们反复训练，相信小宝贝儿们，一定会写出让自己满意的字来！
一年级怎么教孩子笔顺？
从上到下为主,从左到右为辅。
上下左右俱全,根据层次分组;
横竖交叉先横,撇捺交叉先撇;
中间突出先中①,右上有点后补②;
上包下时先外③,下包上时先内④;
三框首横末折⑤,大囗最后封底⑥;
分歧遵照《规范》⑦,做到流畅美观
那我问问，一年级学写字，怎么才能把字练好，要请老师教吗？
一年级要想把字练好的话，最好能够请老师教。因为一年级的孩子正是一些习惯养成的时候，字要写好的话，握笔姿势、坐姿都要从小练好，以及各个笔画怎么写，怎么收笔这些，还有不同的字的架构，这些都需要专门的老师来教的，不过从小开始练字帖也是一个方法。或者也可以在网上找免费的教学视频，但是家长一定要督促陪伴孩子一起练。
小学生练字方法？
1、做示范。小学生可塑性大、模仿力强。老师在平时批改作业或书写时，坚决做到双姿正确、规范，让学生受到潜移默化的影响。2、严要求。俗话说：“严师出高徒。”学生的双姿训练是基础，来不得半点马虎。在平时的写字训练中，不让同学找出自己的瑕疵，有利于自己严格要求自己；在家要求家长积极配合，对学生的写字姿势进行督促，不当之处，帮助改正。这样长期实施，双管齐下，效果显著。
一年级练字入门范本？
一、小学生写好字首先要确保他的握笔姿势是正确的
对于一年级还是小孩子，首先要确保他的拿笔姿势是在正确的，因为小孩子手脚还比较脆弱手的力气还比较小，正确的握笔姿势也是一直以来都会养成的习惯。
握笔姿势不正确，再多的努力都是白费。初学写字的孩子，很容易拿不好笔，家长一定要特别关注孩子的握笔姿势，发现错误，及时指正。如果孩子握笔姿势不正确，未能及时发现，一旦养成习惯，更改起来十分困难。
二、要让小学生养成正确的坐姿习惯
除了正确的握笔姿势之外，正确的坐姿也是很重要的。因为小孩子总是会趴着，而且现在电子产品较多，小孩子眼睛近视的也比较多。正确的坐姿在很大程度上可以缓解近视之外，还能提升整体的气质。
三、让小学生练字要有正确的笔画写字
掌握了正确的握笔姿势与坐姿之后，就是一笔一划的写字。因为小孩子什么都还没养成，可以让他每天写一些字，不拘是什么字体，一笔一划的就行，最好是搭配古诗，培养情操。
如果你是想让孩子去练一些书法家的字体或者说正规的字体，可以选择楷体。去选一些古诗词格式的楷体练习，不仅能学到古诗词还能根据一笔一划的练了字。
四、追求练字的质量，远比盲目地、不求质量的临摹要有效。
孩子写字，可以分析字的间架结构和起落笔之后再临摹，远比盲目地、不求质量的临摹要有效。
实际上，孩子在写的过程中头会不自觉慢慢低下去，影子挡住光线了都不知道。身子还会逐渐左倾。小朋友特别奇怪，本子歪了，他不会想着把本子挪回来摆正，而是用自己的身子去就歪斜的本子。所以造成了各种倾斜。这也是为什么父母在一年级孩子练字时一定要陪伴的原因之一。
但一定要掌握一个原则：落笔前多强调，多示范，姿势正确了才开始。收笔后多总结。写的过程就别逼逼了，因为在练字写字的时候，孩子的注意力都在怎么写好这个字上呢，被你一逼逼，打断了思路人家会很烦的。到时候笔一甩直接就不愿意练了。
练字不单单是提高书写水平，至少通过练字这一过程，锻炼孩子的观察能力，培养能坐下来静心学习的能力，培养坚持的毅力。最功利的一点是，至少做到写字不慢、不潦草、卷面整洁，不影响高考作文的卷面分。
五、一年级小学生练字家长如何更好的激励。
1.首先在孩子刚开始写字时，就以一种很温和的语气给他说，能不能写一个最漂亮的字让妈妈看看？这时候，孩子就会很认真地写字。如果写字的过程确实认真，孩子的字体和平时的书写确实不一样，就大力表扬。这样孩子就有一种自得之心在里面。激发我孩子兴趣的字是“走”。
有一次，他写的很好，赶紧让我来看，我一看确实很好，就赶紧点评“确实很好啊，感觉这个字在走路啊！”就是这样的点评，让孩子每次遇到写的好看的字的时候，就会让我看。这样慢慢地引导，就会让他感觉到写好字确实是一件非常高兴的事。这个活动可以每天进行。时间长了，他就会认为自己可以把字写得很漂亮，建立起了初步的自信。
2.课本每课之后都有要写的字，家长可以和孩子说：“你好好写，把每个字都写的很漂亮，一会儿妈妈把它拍下来，让爸爸看看。”孩子就会很认真的去写了。一开始，不要去纠正孩子的字体，只要他态度认真、很努力就行。我们保护的就是这种学习的原动力。几次之后，孩子就会有写好字的冲动了。
3.孩子尝到甜头之后，家长就可以观察孩子的整个作业。如果在检查之后，发现某个字写的很好，仍然是先表扬；如果哪个字写的不够好，家长可以这样引导：这个字不是很好看，妈妈觉得你能写的很漂亮，修改一下好吗？
这样温和的语言体现的是对他的信任，孩子一般情况下是会改正的。一年级，作业不是很多，改正字体的机会很大，家长如果能把握住时机，孩子的字体就完全能够改正得过来。
4.如果孩子在刚开始写字时能养成这样认真书写的习惯，再加上课后书写时对字体的观察，孩子将字写好就变得很容易了。还有，在一年级的时候，老师布置的家庭作业，要认真书写，家长不要有抵触情绪。
另外，如果老师布置了练字作业，就更要加以重视。我孩子字体的真正改变就在于认真写了老师暑假（一年级毕业时）布置的练字作业。那本书很厚，完成起来很费时间。我就将它分解到每一天，让孩子认真完成，写完之后我再点评写的最好看的字。
孩子就在这一天天的书写中，字体得到了很大的改变。有时，我也会和孩子同学的家长聊天，问到练字作业的情况，她们都说老师布置的作业太多了，感到很烦。那时候，我就一再和他们说，我的孩子的字体真是有很大改变，让他们加以重视。
可惜的是，他们都没有听进我的话，而让孩子失去了一个绝佳的练字的机会。感觉很遗憾！现在，我的孩子每次都能将作业写的干干净净、漂漂亮亮，经常得到老师的表扬了！更为可贵的是，孩子还主动要求要练字，他真的能从写字中得到一种乐趣了。这就是我从孩子身上看到的欣喜变化。
5.孩子刚开始写字，需要家长的高度关注。如果一开始，家长抱着无所谓的态度或者看着孩子的字还行就得过且过，是不行的。家长如果关心孩子的学习，对孩子的字体加以引导，对孩子高标准要求，孩子就真的可以写的很好。忽视孩子懒省事，是对孩子的不负责，今后也会给自己带来麻烦。所以务必请家长高度关注此事，以一种孩子能接受的语气和方式来引导他们，以期获得很好的教育效果。