小学成绩不好会影响中学成绩吗 小学数学不好会不会影响到初中的数学？(尤其是算数很差)？

小学成绩不好会影响中学成绩吗

小学数学不好会不会影响到初中的数学？(尤其是算数很差)？

小学数学不好会不会影响到初中的数学？(尤其是算数很差)？

按道理来说小学数学基础对初中影响不是很大，但是如果说是“九分”这样的成绩那么就有问题了。如果我没记错的话，初一上主要是针对有理数
以及简单的几何学
的较浅探究，到了初一下才开始接触平面直角坐标系。
按照我们老师的话来说，平面直角坐标系这种东西不算难，但是没办法理解
的话就经常无法再深入学习了。当然，数学所有的知识点都是这样——你不理解，它就如同天书……
所以说，目前主要的问题不是学科上的专业内容，我们应该看看孩子的心理（？别小题大做？？）除非有一些极端偏科的，不然绝大多数情况下数学考出这成绩，其他科也不咋地。这又回到一开始的问题了——小学基础。 学习是有成就感的，如果你没有好的小学基础，你在头几次的考试肯定没办法取得满意成绩。如此下去，很容易造成恶性循环……解决方法不是没有，但是我既不是不是专业的人员，也不了解孩子，万一南辕北辙就糟糕了。
请老师是肯定要的，最好找又在学校任教的，先上两节课找找准确的“病因”，而后路就明朗了。
大家都说“孩子总会长大的”，“学习好不一定就幸福”，“我们要快乐学习”，但是话说回来，如果连初中三年都没办法获得满意的成绩，以后的路还怎么走……？

小学三年级孩子成绩是因为什么而退步？

谢谢悟空邀请！
如果说，一个从二年级升入三年级的学生，经过几次考试，成绩忽高忽低，这说明孩子的学习成绩不稳定；如果经过几次考试，成绩节节败退，一次不如一次，这说明，孩子的成绩真的退步了。
那么，是什么原因让孩子的学习成绩退步了呢？
一，孩子不喜欢三年级的老师，老师讲的，他听不进去。
说实话，学生对老师的喜欢程度，直接影响着孩子的学习成绩。从我四十年的教学经验得出：是班里的尖子生，都是喜欢老师的，也是老师喜欢的。一个学生原来成绩很好，调一个班，他不喜欢这个老师，他的成绩马上就会下降。
晶晶二年级的时候是一个学习成绩非常好的女同学，升入三年级后，她不喜欢数学老师。因为上几节数学课以后，她发现，数学老师爱发脾气，爱拖堂，都下课半天了，他还在讲，有时候学生急着上厕所，可他就是不下课，很多学生都不爱上数学课。所以晶晶的数学成绩下降很快。这样的例子太多太多了！这就是“亲其师，则信其道”的道理。
二，孩子滋生了骄傲情绪，老师家长没有及时发现予以鞭策。
有些学生在取得好成绩成绩以后，在家长的炫耀下，同学的羡慕中，慢慢滋生起骄傲来。孩子在二年级成绩突出，如果产生了骄傲自满，就会认为三年级的教材一定很简单，放松了学习。听讲也不是那么认真了，作业也有些敷衍了事，该完成的学习任务都马虎应付。
如果这个学生的表现没有被家长及时发现，又没有被老师及时发现，班级考试次数又很少的话，一学期下来，这个孩子的成绩就有惊人的退步。
三，孩子对老师的教学方法不适应，没有跟上转折的步伐。
小学阶段，我认为一二年级打基础，三年级是转折，四年级是过度，五六年级是关键。
三年级是转折主要表现在：一是课程增多了，难度加大了。学科上增加了英语，数学难度加大，语文要求作文等等。这些增长与变化，如果学生不适应，成绩下降是必然的；二是三年级的孩子老师已经不在把他看作小孩子。教学方式方法上有些改变，不像一二年级的时候，学生学习靠老师家长哄着，不停地鼓励着去学习，三年级则靠主动学习，主动的读背，主动演算等等，如果做不到主动，成绩也会下降。
四，可能结交了新的同桌新的玩伴儿，上课做小动作听讲不认真。
三年级的孩子在认识上已经有了自己的看法，有了自己的世界观，如果他接受的是积极的阳光的影响，那么他的行为也是积极向上的，反之则是消极。
如果孩子的同桌或新的玩伴是一个影响力很强的学习混混。孩子跟他玩在了一起，上课不注意听课，做小动作，学科一个劲儿玩耍，作业不按时完成，经常受到老师的批评。找不到学习的快乐，找不到尖子生的荣誉感和成功感，纪律涣散，成绩自然下滑。
五，家教有疏忽，孩子玩手机玩游戏，影响了学习。
孩子成绩下降，还有可能，家长认为孩子二年级时候成绩好，暑假了，让孩子轻松轻松，满足孩子平时看电视玩手机玩游戏的要求。经过一个暑假的玩耍，孩子对手机游戏上了瘾，到了三年级，孩子偷着看偷着玩。有的甚至在学校里偷着玩，这样势必影响孩子的学习，成绩退步也是必然的。
总之，孩子二年级成绩很好，到了三年级成绩退步了，这其中的原因有老师的，也有家长的，还有孩子自身的。作为家长、老师只有早发现，早分析，采取相应措施，才能及早扼制孩子学习退步的现象。