陶行知小先生制的含义
陶行知主要思想？
陶行知主要思想？
生活即教育、教学做合一、行是知之始。
具体理念：
1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
6、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
7、人像树木一样,要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
陶行知精神简称什么？
简称“行知精神”。陶行知先生为振兴中华民族，发展人民教育，鞠躬尽瘁，在中国近现代史上写下了光辉的篇章。在我们实施科教兴国，为中华民族伟大复兴而奋斗的今天，弘扬他的崇高精神，有特别深远的意义。
四大崇高精神
一、为理想而奋斗，一心扑在事业上的敬业精神
二、人民至上，全心全意为人民的奉献精神
三、生生不息，勇于开拓的创造精神
四、“追求真理、学做真人”的求真精神
陶行知针对创造提出的主张的故事？
1919年，我国著名教育学家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域。他在《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创新精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的工程实践创新能力，对国家富强和民族兴旺，具有重要意义！
国家级教学成果特等奖获得者吕景泉教授提出将专业教学中的多项技术在高仿真现场环境下进行综合应用，结合赛项内容和装备在局部与整体、单体与总体、机械与电气、机构搭建与编程调试，协同设计的条件下，增强了专业课程体系中各门课程、各个实验、实训场所的有机关联，融汇贯通……
什么是小陶子？
快乐，是因为当下很多公益机构和项目走的是悲情路线、眼泪公益，项目创办人个人的经历也是发现公益之路艰辛异常，所以我们将“快乐”作为衡量项目的一个重要指标，希望参与的各位都能在公益的路上收获快乐！
小陶子，陶是我国最著名教育家陶行知的姓氏，笃信陶行知教育理念的人自称陶子，互称陶友。我们的项目可能有很多形式，但指导思想都是以陶行知的教育理念为指导，每一个参与的人都是陶子，而且是快乐小陶子。