亲子阅读中最常见的几个问题
孩子不会写作文，一般问题是出在哪？
孩子不会写作文，一般问题是出在哪？
我是一名高中语文老师，辅导着亲戚家初中孩子的作文，自己家的姑娘上小学三年级，小初高的孩子都深度接触过，算是有一点发言权。就解决写作文共同困难方面给您些提议，希望能帮助您。
学生写作文有这几种层次压根没东西写?有东西但不会写?想写这三种层次涉及写作内容、写作技巧、表达欲望三方面内容。写作内容：家长或老师要创造机会让孩子体验生活，有故事孩子自然有进入作文的素材。比如周末我会带孩子下河捉鱼，回来后引导他写篇老师布置的日记，有次在水库捉了一只野生中华鳖崽儿，我一辈子也是第一次，孩子更是兴奋；比如过年在家我会给他创造一些值得回忆的故事，8岁的姑娘擀起饺子皮爷爷奶奶包饺子跟不上速度。
在学校，桂花开了，我会让孩子们下楼闻、看、联想桂花，我告诉他们，我想把桂花保留下来，有着学生甚至想到了买台蒸馏器，故事自然来了，我给您发一篇孩子写桂花的作文。
这样的好作文作为老师，我是写不出来的。
所以我说，要给孩子生活体验，要有意给孩子打造可写入文的故事。
写作技巧：多肯定孩子，陪孩子一起读书。不要拿大人眼光批判孩子作文写的不好，想想爱因斯坦（或许是爱迪生）的小板凳，孩子写作的欲望不能打断，发现孩子作文中的优点即可。
培养孩子读书兴趣，怎么写的问题就全部解决了，比什么专家讲座，比多少钱的辅导班都有价值，名著中有源源不断的而且是最高端的写作技巧。
另外，老师也会在课堂上讲写作技巧。
表达欲望：诱导孩子想说话才是最牛的作文写作培训法。我有自己的微信公众号（教学手札），寒假里我是这样给学生安排阅读写作任务的：
结果，不光学生投稿，家长也投稿，甚至学生的评论区留言就是一篇极佳的时评作文。
古语说，“为赋新词强说愁”，又说“巧妇难为无米之炊”，给孩子米，孩子才能做饭呀。
我的回答完毕，您满意否？
孩子四年级了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
崇尚阅读，展示语文风采
在四年级语文学习中，我们发现注重阅读的学生成绩好，阅读量少的成绩一般，未阅读者成绩差。实践证明，祟尚阅读，是提高语文学习成绩的宝贵经验。
怎样提高学生阅读能力呢？
第一，阅读贯穿语文教学始终，在课堂上要学会读课文，感悟和体会，在老师的讲解分析中学会理解课文内容，要重视多识字，生字就是阅读的拦路虎，如果生字太多，阅读的障碍就越大。通过学习课文，学会阅读的方法，以此延伸课外阅读，拓展阅读的内容和范围。
第二，加强教师对阅读的指导。除学习课文，还可在完成课后作业，语文小测试中训练阅读能力。语文每课练习册作业中都有阅读题，形式有给短文加题目的，有给汉字注音旳，有选择句中近义词的，有填关联词语的，有给自然段加标点的，有找中心句的，有说出语法修辞的句子，有找出反义词旳，有找出呢声词的，有分段并写出段意的，有提出问答题自答的，有总结本文中心的，有说说写作方法的。通过阅读来回答这许多的问题，在读中琢磨问题，在做题中反思阅读的内容，通过过程练习，就会让学生熟练的掌握阅读的方法。
阅读是获取知识的重要来源，所以，阅读是一项精细缜密的工作。除上面讲的这些基本方法外，阅读要进行适度选择，要学会做读书笔记，进行精彩词语及佳句摘抄，学会写心得体会，在读中写，在写中读，这样坚持下去，既养成了爱读书的好习惯，又提高了自己的写作水平，达到了读写跻步前进，共同受益的目的。
第三，形成多层次全方位阅读。教师可在班上组建阅读兴趣小组，采用同学之间帮带促阅读，教师要定时检查督促，鼓励学生节假日阅读，激励家长关注并支持孩子阅读，只有齐心协力，密切配合，这样就会培养孩子读书的兴趣和乐趣，并能养成良好的读书习惯。
阅读工作搞好了，学生语文成绩自然会提高了，靠阅读获取丰富的知识，以此来展示语文成果的巨大风采！