小学五年级怎样写好作文十大技巧
五年级语文作文不好，怎么办？
五年级语文作文不好，怎么办？
小学生语文作文写不好，东师学堂协助您分析原因并提供个人建议供您参考：
第一，词汇量匮乏。小学生写作经常遇到不会写不会用的字、词，为了省事，不查字典，改用别的字、词代替，也改变了原来他想表达的意思，出现跑题现象。
如何积累词语？建议增加阅读，同时准备“词语汇总本”，从日常学习和课外阅读中，将那些形象、真实具体、鲜明准确的词语分类记在词语本里。例如，把表达快乐心情的词放在一起，把描写景物的词汇总结性在一起。久而久之，自己的词语就会越来越丰富。
第二，观察力不够细致，小学作文主要记录的是实体的人物以及实际发生的事情等等，这就需要小朋友在平时注意多观察，才能形成3一个完整的文章世界。那么应该如何去做呢？
首先让孩子做选择。允许他充分地研究和探索，即使方法不对也不要去干涉，除非他要求，才去帮助他。这对孩子的成长很重要，死板的规定会阻碍孩子的好奇心和创造力。这是培养提高观察能力所必备必须的。家长要注意掌握时机引导孩子来看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸、试一试等，运用多样方式进行观察活动。天长日久，孩子养成观察习惯了，其观察思维能力自会大大提高。
在观察的同时坚持写好观察日记，观察日记是对一天观察到的现象的记载和回忆，也是对观察到的事物进一步认识归纳，概括总结的过程。
第三，逻辑思维不足，逻辑混乱，时间顺序混乱，事情发展顺序混乱，空间顺序混乱，写作文也是一样要注意这些问题，这个思维能力的训练其实是数学主要培养的问题，这里就不多说了。
小学五年级，语文基础很差，怎么提高呢？谢谢头条里的老师支招？
多读多写，加上专项训练，对小学五年级的学生来说，经过一段时间的努力，他的语文成绩应该是有所提高的。
我曾在悟空问答里回答过三四年级的家长提出的同样问题，五年级属于高年级的学生了，方式方法应有所不同。我认为多读多写，加上专项训练，对五年级学生的语文成绩提高应该有所帮助。
多读。面很广，以精读课文为主。先让孩子自己读，然后读给家长听，就会解决字会不会认，语句会不会断句，语调语气能否表达课文的思想感情。家长也可让孩子回答课文中某句话是什么含义，这对五年级学生补基础是十分重要的环节。
多写。五年级学生语文基础差的孩子，大多不愿动笔，或者动不了笔。语文成绩高低是通过学生书面表现出来的。动笔能力差，成绩怎么会好？首先写好字，整洁、规范、正确地书写出每一个字。基础差的学生往往做不好。然后家长要监督学生每天写一篇日记，写读后感，写观后感。通过这些形式逼迫孩子动笔，写完后，让孩子自己读给家长听，家长逐字逐句地修改，然后把修改的文章再誊写一遍。反复地训练，孩子会喜欢上写作的。这样学生考试时面对三十分的作文不至下不了笔，动不了手。写对五年级学生语文基础知识的提高更为明显。
专项训练。所谓专项训练，对于五年级语文基础差的学生来说，就是阅读专项训练。阅读题在语文试卷里占百分之二十以上，不可小觑。这类权重大的题型，也往往是基础差的学生丢分多的内容，必须补上。怎么补呢？家长可以在市场选一本五年级阅读训练的学习资料，让孩子自己自行练习，刚开始孩子可能无从下笔，有种无从下口的感受。这是孩子没有读懂读透短文的原因，在读懂的基础上，再带着答题的内容去读，在文章中找到答题的点，就可以解答短文的题目了。其实答案就在短文中，这个提高会很慢，因为范围太大，内容太多，难以很快见效果。但反复地专项训练，对五年级学生基础差的问题是可以得到解决的。
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