二年级扩句怎么扩
扩写句子(起码扩两处)？
扩写句子(起码扩两处)？
1：轻柔的春风徐徐地吹过刚发芽的小树
2：我们连跑带跳地来到宽广平坦的沙滩上。
3：同学们欢快的在充满节日气氛的广场上玩各种各样的游戏。
人教版小学二年级语文下册，扩句，青蛙叫了.怎么扩最合适？
青蛙叫了。
雨后青蛙就叫了。下过雨后，成片的青蛙就叫了。下过雨后，成片的青蛙就都呱呱的叫了。
“小鸟唱歌”怎么进行扩句？
可爱的小鸟在高高的枝头开心的唱歌。
早起的鸟儿在树上欢快的唱歌。
小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。
美丽可爱的小鸟在枝头尽情地唱着动听的歌。
一群漂亮的百灵鸟儿在田野里尽情的唱歌。
小鸟正在树林里唱歌。
为了迎接春天，一群小鸟在天空欢快地唱歌。
有人说，听小鸟唱歌就像是在听一曲动听的音乐。
可爱的小鸟在翠绿地枝头上开心地唱歌。
小鸟不仅飞来飞去还叽叽喳喳地唱歌。
扩展资料：
扩句时还要注意以下三点：
（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
（ 一个年轻的）邮递员（冒着大雪给千家万户）送信。
根据所留的括号，我们知道要扩充“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
（2） 扩句要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型 。
（3）扩句要注意所增加的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
如何学习小学语文基础知识中的扩写句子？
谢谢悟空邀请。
在小学阶段扩写句子的确是让孩子们感到比较困难的一道题。其实就是老师给孩子们讲的时候，也不太容易讲清楚，因为在小学阶段，语文老师是不允许说述语法知识的，像初中那样，我们可以讲主语、谓语、宾语，可是在小学里边儿，不允许出现这些词。这样讲起来就比较绕口。
小学里边儿考察的这种语文基础知识，除了题主所问的扩句之外，还有一种就是缩句，这是两个相反的过程。
缩句就是把一个句子的枝呀叶呀等修饰的词都砍掉，只留下主干。但是不能改变句子的原意思，这是缩句的定义和标准。
扩句子正好与缩句相反，那么它就是在句子的主干上添枝加叶，使句子读起来更加的具体、生动、形象。
比如：树叶飘下来了。枯黄的树叶一片片的从空中飘下来了。这两句一比，第二句就显得更加的具体生动了。
进行扩句练习时，首先必须要弄清楚句子的主要成分，也就是像初中讲的那样知道句子的主语谓语宾语然后在他们的前面加下适当的修饰词。
再比如：天空中挂着月亮。深蓝的天空中挂着一轮圆圆的月亮。扩句子的主要方法。1.影像扩句法。就是抓住句子中叙述的人和事物，在大脑里想象他们的形象，用比喻句把句子的意思描述的更加具体、生动、形象。
比如：你要爱护它。扩成：你要像爱护自己的眼睛一样爱护它。
2.描述扩句法。就是抓住句子要说的人或者事物进行具体的描写、叙述。
老师批改作业。
扩成：老师认真地批改作业。
3.说明扩句法。就是对句子中所说的人或者事物进行相关的说明性叙述。使句子所表达的意思更详细、明确。
比如。茅以升是桥梁专家。
扩成：茅以升是是我国现代史上杰出的桥梁专家。
注意在扩句子时不能改变句子的意思。
比如：我们喜欢云南。
扩成：我们非常喜欢云南的大理。这就不是扩句子了，它已经改变了句子的意思了。
举一些事例供学生们练习一下。