自闭症孩子为什么要上社交集体课
融合教育对孤独症儿童康复有何意义？
融合教育对孤独症儿童康复有何意义？
融合教育对孤独症儿童康复有何意义？
孤独症即为自闭症学名：儿童发展性精神障碍。
融合教育是尽可能将孤独症儿童与普通儿童安置在一起,为孤独症倾向儿童创造正常的学习和生活环境。孤独症向儿童进行融合教育是非常必要的。
首先从生态学的角度看,孤独症并不是存在于个体内部的一种静态症状,孤独症是一个发展着的过程而且是发生在个体与环境相互作用的过程中。如果孤独症倾向儿童在其与环境的相互作用过程中不能克服神经发育损伤所造成的障碍，那么就会导致其二次身心发展障碍，出现认知题行为问题、情绪问题等等。因此，应该及早认识到帮助孤独症倾向儿童克服社会生活障碍是对孩子未来发展所肩负的责任和义务。而这就需要改善孤独症倾向儿童与环境的相互作用，为其提供一个敞开的而非封闭的社会生活环境。神经科学研究证实,经验在修正大脑结构、建构心理结构的过程中充当重要的角色。
? 孤独症倾向儿童有很强的可塑性，而学校等场所是获得经验很重要的场所，通过这种融合，让孤独症倾向儿童尽早体验到实际生活中的经验。孤独症倾向儿童治疗的最终目的就是希望他能建立与人交往的能力，而学校则是他们学习的良好环境。所以融合教育对孤独症儿童康复是非常有必要的。
自闭症宝宝都是几岁开始有意识的语言的？
正常孩子的语言也是没有一定规律的，有早有迟。
我自己的女儿是十个月就会说话，
我的儿子是一岁三个月才会叫妈妈，
明朝的圣人王阳明五岁才会说话，
自闭症本来就有社交障碍，
说话比正常孩子晚一些也是正常，
所谓的有意识到语言应该是孩子被训练成为了机械语言模式才会有此一问，
正常的孩子的言语都是有意识的，
没有意识的语言跟动物被训练出来表演是一样的，
都是属于被动性指令式行为，
这就是为什么我会不停的在各种场合呼吁不要进行自闭症的能力训练的核心原因。