快速写数学教案的方法
认识中间的数学教案怎么写?
认识中间的数学教案怎么写?
活动名称:
计算—在哪里(认识方位:上下前后)
活动目标:
1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。
2、学习方位词:上面、下面、前面、后面。
活动准备:
一幅图画、布娃娃几个,小猫头饰一个。
活动过程:
1、游戏:找一找。
为幼儿提供娃娃几个,分别藏在桌子下面,上面,椅子前面,后面等位置。
导入:今天我们班上来了许多小动物,请小朋友瞪大眼睛找一找,它们都在哪里?
(引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”)
教师随机进行讲评,巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识,并引导幼儿正确学说以上方位词。
2、游戏:小猫在哪里。
一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来,师扮猫妈妈,其它幼儿先闭眼再寻找,并大声告诉猫妈妈,它的孩子在哪里。
3、看图说一说。
出示挂图,引导幼儿有序地观察:
天上(上面)有什么?
地上(下面)有什么?
房子的前面有什么?
房子的后面有什么?
4、师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?
大班数学水管的长度教案?
目标水管的长度量法学习,要求孩子们掌握住水管长度的量法,有几种量法,并且把它变成自己的能力,能够把水管的长度量出来,讲课分析老师把水管长度测量的方法,种类,步骤以及在测量中要注意的各种细节问题,给孩子们讲清楚让孩子们知道水管长度量法的准确性,精确性,决定于哪些因素,然后让孩子动手进行时间,把水果的长度量出来,达到教学的目标,讲课反馈给做的比较的孩子表扬和鼓励,确保孩子们对这项活动的积极性
小学数学课堂教学中如何设计问题?
小学数学对于老师和家长来说非常简单,但是对于刚刚进入学校的小学生来说却不那么好理解,这需要老师要了解学情,根据学生的实际情况来选择教学方法和教学思路。对于小学数学教学设计中问题的设计在小学数学教学中很关键,他直接关系的小学生能否灵活运用老师已讲的知识并做到举一反三。具体来说,首先问题设计要凸现本节课的重难点,有的放矢,其次,问题要有趣味性,能够调动学生回答问题的积极性,第三,问题要具有生活性,来源于生活实际,第四,问题要具有全体性,尽量够让大部分学生能够回答,然后,问题要具有思考性,不能简单的问是或者不是以及正确与否,最后,问题的设计可以参考课后习题的题型和考查知识点。谢谢!