30道分数应用题带答案的简短
分数应用题解题技巧及口诀？
分数应用题解题技巧及口诀？
在解分数应用题的时候，应用题每一个分数，都有其所对应的基准，分数所对应的基准不同，这个分数的意义也不同，
在解应用题的时候，首先要清楚这个基准对应的谁？
再根据题意列出正确的算式
分数的运算过程中，和整数是一样的，都要遵守四则运算法则
分数应用题七种类型公式
比较数÷标准数比较数的对应分（百分）率；
增长数÷标准数增长率；
减少数÷标准数减少率。
或者是：
两数差÷较小数多几（百）分之几（增）；
两数差÷较大数少几（百）分之几（减）。
增长率÷（1 增长率）减少率；
减少率÷（1-减少率）增长率。
比较数÷与比较数对应的分（百分）率标准数；
增长数÷增长率标准数；
减少数÷减少率标准数；
两数和÷两率和标准数；
两数差÷两率差标准数。
20道同分母分数应用题？
1/20，2/20，4/20，5/20，7/20，8/20，11/20，12/20，13/20，14/20，3/20，15/20，17/20，18/20，19/20，21/20，22/20，25/20，23/20，27/20，31/20，55/20。
分数除法应用题解题技巧及口诀？
分数除法是乘法的逆运算，因此分数除法解决问题也与乘法的较为相似，不管是一步计算的还是稍复杂的题目，其解题关键都是准确找出“单位1”。若说口诀的话，我在讲课时经常总结为“单位1已知用乘法，单位1未知用除法”。举个例子对比一下，如五一班男生人数占全班的5/9，（1）若全班有45人，男生有多少人？（2）若男生有25人，全班有多少人？
根据第一句话，咱们可以确定“单位1”是“全班的人数”，在第1小题中，单位1已知，所以列式为45×5/925（人）；而第2小题中，求的是全班人数，也就是单位1，所以列式应该是25÷5/945（人）当然，现在分数除法的解决问题一般建议用方程解答，以便更好地与初中衔接。
六年级数学分数应用题解题顺口溜？
一画两种量，认准单位”1“，二标已知量，已知助分析
第一步：读到有关分率的句子，要知道是哪种量占哪种量的几分之几，先把他们画出来，然后确定这两种量中哪种量是单位”1“。
第二步：再看题目中另一个条件是已知的哪种量，标在相应量的下边，从而好确定方法。
已知量无非就是以下几种情况：
1、 已知单位”1“，乘分率，求得对应量
如果已知单位”1“的量，就是求这个数的几分之几是多少，直接列乘法算式，求到分率的对应量。
2、 已知对应量，除以分率，求得单位”1“
如果已知分率的对应量，就是已知单位”1“的几分之几是多少，求单位”1“的量
3、 已知两量和，方程加，解的单位”1“
如果已知这两种量的和，也就意味着这两种量都未知，适合列方程解，设单位”1“的量为X，根据两量和的等量关系，列出加法方程，求得的未知数就是单位”1“的量。
4、已知两量差，方程减，解的单位”1“
如果已知这两种量的差，也就意味着这两种量都未知，适合列方程解，设单位”1“的量为X，根据两量差的等量关系，列出减法方程，求得的未知数就是单位”1“的量。