孩子遭遇校园霸凌后怎样心理辅导
校园霸凌有什么行之有效的解决办法？
校园霸凌有什么行之有效的解决办法？
打回去，打的他看见你哆嗦，我儿子一年级就被欺负，一直到三年级，期间我找过家长找过老师都没有解决，后来我对儿子说，这个事情你要自己解决才能去掉心里的阴影，他们不会打死你，就是欺负你而已，下次再打你你就朝他脸上狠狠打，用脚狠狠揣他，打坏了爸爸管，他爸要是来找事我揍他爸，果然又一次截住我儿子，被我儿子打到鼻子，满脸是血，又被我儿子狠狠踢了几下，从此以后我儿子放学在没见过他，而且我儿子的恐惧心理也没有了，变得非常自信了，必须以暴制暴，才能让孩子消除恐惧心理。
孩子参与了校园欺凌，怎么教育他才能让他明白自己的错误，并承担责任？
校园欺凌事件盛行的今天，甚至小学从小就有此类情况的发生，为什么会有孩子去参与其中，却不认识到自己的错误？当下的教育水平不差，那么是那个环节出了问题？
这不是单纯的教育水平问题！孩子参与校园欺凌其实与他所处的环境以及性格，情商都有关。
一是家庭，社会，学校三大环境，孩子在家时父母的教育，引导很重要！在学校时同学，老师以及同学的行为和教育很重要！在社会中其他人的言行对孩子也有一定影响！
二是从小得性格影响，父母要注意引导孩子如何处理不良情绪！让孩子学会尊重他人，懂得人格和尊严！
三是学校家庭应同时注意孩子的品行道德培养，不能只重视文化学习！良好的品行道德有助于孩子的健康成长。
孩子在学校遇到不讲理的小孩蛮横的排挤，家长需要干预吗？
孩子遇到这样的问题，我们一定具体情况具体分析，童年期的孩子的逻辑思维还没有得到充分的发展，他们对待道理并没有很清晰的概念。但他们却能够理解和同化高于自己一个阶段的的道德。而小学阶段基本进入了他律道德阶段，他律道德阶段也称合作道德阶段，指儿童从7岁到12岁的阶段，皮亚杰认为儿童大约在7～12岁期间进入道德主观论阶段，这个阶段的道德具有以下几个特点。
第一，这个时候儿童已经认识到规则是由家长老师们根据协作而创造出来的，因而规则是可以照片愿望想法而加以改变的。
第二，在判断行为时，不止会考虑行为的后果，还明白行为的动机，比如孩子会清楚的解释事情的缘由。
第三，这个时期的儿童与权威和同伴相处时，能够较高的评价自己的观点和能力。
达到自律性道德阶段的儿童已经不再受年长者的约束，能与同年龄儿童共同制定规则，独立的举行比赛。这时的儿童自身已具有的主观价值所支配的道德判断，因此我们家长直接的干预可能不太合适。先侧面了解情况，首先现在小学阶段的孩子总会出现与同伴间游戏的不适当行为，比如我们经常看见几个关系好的孩子经常会用推打等方式来表达自己的喜欢。如果是这样我们家长可以尝试向孩子讲明同伴间合适的交往状态，等孩子明确了自身的游戏规则，自然而然就会得到身边同学尊重。毕竟我们作为家长不好要求其他孩子得家长如何教育自己得孩子。其次，我们家长可以向学校老师了解情况，知道孩子间得排挤是否到达欺凌情况，如若情况严重我们可以适当干预并告知孩子一定要保护自己。