怎么从亲子阅读过渡到自主阅读
亲子共读多久才能独立阅读？
亲子共读多久才能独立阅读？
亲子阅读是近年来的热门话题，爸爸妈妈们为了孩子们能在未来的阅读路上可以走出属于自己的一条路也是焦虑万分，坚持了好长一段时间好像也没有什么效果，就放弃了。
有些爸爸妈妈工作特别忙，今天坚持了30分钟，可是明天工作很忙，回家很晚和孩子约定的阅读时间可能会缩减，担心会不会影响孩子，这样对亲子阅读会不会有影响。
我也曾经有过这些焦虑，可是在我学习了如何亲子阅读后，我发现孩子需要的只是天长地久的坚持，从书本里去反射现实的生活，这样更真实，也会更有兴趣。
课内阅读怎么延伸到课外阅读？
由课内阅读向课外阅读有效延伸：
一、要立足课堂。让人感受阅读乐趣，激起课外阅读兴趣；
二、课内阅读方法的指导，让课外阅读更轻松自如；
三、组织丰富有趣的课内活动，可检验课外阅读的成果；
四、调动多方面的资源，为学生的课外阅读提供有利保障。
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让课内阅读有效地延伸到课外阅读的举措
一、课外阅读与环境课程相结合
孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”环境对人的影响是通过日积月累的熏陶方式实现的，它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
教室文化：注重“墙壁文化”，如开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等；设立“图书角”，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实班级图书数量。让每个学生都能多读书，读好书。
校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵等。利用学校宣传橱窗，开设专栏，张贴学生的优秀作品、优秀读书笔记、优秀手抄报及从各种读书活动中涌现出来的优秀学生的风采等等，以榜样激励引领学生自觉地投入到课外阅读中。？
二、课外阅读与校本课程相结合
1、设置校本课程。为了避免学生阅读的随意性和盲目性，每班每周可开设1节阅读课，由语文老师作阅读指导，内容或为美文欣赏，或名著精彩片段赏析等。学校每周可开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验和感悟。
2、开发课程读本。分年级编写校本阅读教材。以主题阅读为主：如四季歌、感恩诗、亲情篇、励志文等。
3、开展课程活动。提倡每天阅读一小时，采用生生晨诵，师生午赏，亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验阅读的魅力。
三、课外阅读与才能展示相结合
学校每学期可以组织阅读节，开展综合实践活动。如现场作文大赛、古诗词默写比赛、优秀读书笔记评比、主题黑板报评比、故事会大赛、课本剧比赛、读书演讲比赛、读书征文比赛等，诱发学生课外阅读的热情，从而让学生在书香的浸润下，心灵得到美化，情操得到陶冶，人格得到升华。