异性之间交往的四个阶段正确顺序
人格发展的定向性和顺序性？
人格发展的定向性和顺序性？
心理的发展的顺序性。心理的发展在整体上具有一定的顺序，心理发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
美国心理学家柯尔伯格证明，皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中，也具有普遍的推广意义，人的道德认知遵循着从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。这对于教育工作有非常重要意义。
心理学上如何定义人一生的发展时期？
研究心理发展规律的科学是发展心理学。心理发展的内涵包括：心理的种系发展，指动物种系演进过程中的心理发展；心理的种族发展，指人类心理的历史发展；个体心理发展，指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。
发展心理学的研究内容包括两大重点：一个是心理发展中各年龄阶段的特征；一个是心理发展的基本理论。
不同的学派根据他们对心理发展实质的理解，从不同的角度提出了划分人一生的发展年龄阶段的标准。其中比较流行的是皮亚杰以认知结构发展特点为标准划分的心理发展年龄阶段，及艾里克森以人格特征为标准划分年龄阶段。
皮亚杰以认知结构发展特点为标准划分的心理发展年龄阶段。他把智慧的发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段，把认知发展分为四个阶段。
第一阶段，0-2岁左右，感知运动阶段。
第二阶段，2-6/7岁，前运算阶段。
第三阶段，6/7-11/12岁，具体运算阶段。
第四阶段，11/12岁-以后，形式运算阶段。
新精神分析学派的代表人艾里克森以人格特征为标准划分年龄阶段。他提出心理社会发展阶段理论。既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的一生可以分为既连续又各不相同的八个阶段。每个阶段都有特定的发展任务和积极或消极的人格品质。
第一阶段，0-2岁，婴儿前期。
主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感。良好的人格特征是希望的品质。
第二阶段，2-4岁，婴儿后期。
主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感。良好的人格特征是意志品质。
第三阶段，4-7岁，幼儿期。
主要发展任务是获得主动感，克服内疚感。良好的人格特征是目标品质。
第四阶段，7-12岁，童年期。
主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。良好的人格特征是能力品质。
第五阶段，12-18岁，青少年期。
主要发展任务是获得角色的同一性，防止角色混乱。良好的人格特征是诚实品质。
第六阶段，18-25岁，成年早期。
主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感。良好的人格特征是爱的品质。
第七阶段，25-50岁，成年中期。
主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感。良好的人格特征是关心品质。
第八阶段，50岁以上，成年后期。
主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感。良好的人格特征是智慧、贤明品质。
以上简单介绍的发展心理学上定义人一生发展时期的两种观点。