名师讲解如何写好优秀作文
如何提高讲课能力？
如何提高讲课能力？
一、多听优秀教师的课。
听课，是一个年轻教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师的课，从中受到了很大的启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，择其善者而从之，择吾不善者而改之，从而让我的课堂有了一定的进步。
二、广泛阅读教学资料。
闲暇之余，我常常借阅《语文教学通讯》、《语文学习》等语文专业期刊，登陆语文教学网站，学习新的教学思想和教学理念，拜读语文特级教师的心得论文，借鉴新颖多样的教学方法，不断完善自己的课堂。在这些教学资料中，丰富的教学论文，指导着我如何在语文课堂教学中对学生进行导“思”，教会我如何优化阅读形式，提高阅读效率，如何运用“比较法”激发作文创新思路，如何进行知识的迁移和能力的培养。
三、及时进行课后反思。
在教学成长的道路上，要避免犯同一个地方跌倒的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生。比如，这节课讲得有点太多了，学生阅读和思考文本的时间太短或者在问题的设置上没有梯度，引导不流畅等等，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。
四、积极探索多样有效的教学方法。
在备课的过程中，为了避免自己一味被动接受，而造成设计教学文本能力逐渐缺失，我一般会采取“先写后补”的方式进行。每一篇课文，我先自己反复研读，然后理出自己的教学目标和教学思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何切入，设计什么问题，如何引导等。把教学思路写出来之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。最后，在集体备课时间，与其他教师进行交流，做出较为成熟的定稿。
写作是短板以后怎么做？
如果写作上比较困难，是短板，那么，弥补的办法有：
1，大量阅读中外名著和写作理论书籍。要尽可能挤时间和工作生活业余时间增加阅读量，通过阅读，掌握大量词汇和文章组织架构，了解写作的一般规律和知识，使自己在知识量词汇量上储备能量，打下写作的基础。
2，参考范文提高写作能力。在多阅读多参阅范文基础上，要多写多练笔，先从小文章或记录身边人和事写起，慢慢尝试其它文学形式和较大的文章，只有多写多实践，才能有效提高写作能力和水平。
3，参加各级各类写作培训和训练班。通过组织培养输送和自己积极报名参加写作培训，通过名师讲解辅导和同行研究探讨，避免走弯路，走上写作正确轨道，并在与写作高手不断切磋探讨中迅速提高写作技巧和能力，使写作不再是难题，不再是短板。
在写作中寻求乐趣。