使选定的课题契合工作实际需要
追随自己的内心需要多大的勇气？
追随自己的内心需要多大的勇气？
人的一生，怎样才算有意义呢？
出生、在父母的呵护下长大，求学，毕业，在家人的帮助下找到一份安稳的工作，恋爱，家里帮着买房子，结婚，现在，两边的大人看似有意无意地等待升级了，说趁他们还年轻，可以帮着带孩子等等；好了，现在你有好工作、有房子车子老婆孩子，最近还升了职加了薪；但为什么你觉得在你的人生中，你只是个演员，按照习俗和大人期望表演着。那么你推倒一切重新开始？不，那些丝网已经编织了舒适的茧，外面或许有风和日丽的日子，可是更多是暴风暴雨啊，你已没有了破茧的勇气。
这是大多数“幸福人生“的模板吧。身为父母，安排子女的未来，竭尽所能提供物质保障，不知不觉中，几乎变成了孩奴，一代又一代轮回着。
这是否是正确的生活方式？我始终怀疑着。
我认识一位少年，酷爱观鸟和摄影，名校毕业后不要家人的帮助，自己到一家户外俱乐部做领队，在工作途中观察和拍摄各种鸟类，工作几年后在圈内已经小有名气，却辞去工作，把家搬到云南，和国外的一个学者，几年来钻进深山老林，对鸟类的声音做记录，去年，考上某一大学的研究生，研究鸟类，接下去还准备读博。这种彻底追随自己内心的人在国外大概不少，但在国内，似乎不多见，我认识的人中是第一个。
我跟先生讨论，这种选择怎么样的环境和教育可以做到？先生的回答比较悲观，他觉得在一个普通家庭长大的孩子很难。不可否认，这个男孩的家境非常优越，而且也没有家族企业需要他继承，父母是高级知识分子，长期在国外工作，使他们对孩子的要求不像国内的父母那样一直有明确的目标，希望孩子按部就班地执行。所以我有次好奇地问这个男孩，父母是怎么培养你的？他笑着说“放养”。一个十四岁就开始背包旅行的男孩子，你真的可以说是放养长大的。我跟先生开玩笑，以后女儿长大了，我们能否做到像那个少年的父母那样，鼓励女儿追随自己的内心，比如她酷爱画画，就做个没有稳定工作和收入来源的画家？先生说，大概很难。
在这个剩女时代，一份好工作意味着好婚姻的几率大很多。可是一旦结婚，妻子和母亲的责任，加上工作的压力，想要创作出好作品时间就会大大减少，现实与内心的冲突就无法避免。
看样子，痛苦总是绝对的。不管是怎样的生活方式，都会有压力存在。我不知道那个研究鸟类的少年，如果没有家族的支持，如果需要自己养家糊口，养活妻儿，内心的梦想是否还能坚
在未来，我们需要怎样的校园？
一下是个人观点，不喜欢勿喷！首先应该合理配置教育资源，包括教师，硬件软件，合理安排基础的授课科目，第二。在初中，高中阶段，多一些以老师带领的课题讨论，培养学生思考，和解决实际问题的能力，多动手，多动脑，和心里耐压教育，学以致用，勤于思考！不以分数论高低。第三，一定加上道德教育，还有风险意识，多让学生换位思考，做些游戏，例如职业扮演，或者多考虑社会热门话题，互动！希望学校能多培养出自信，有个人见解，道德高尚，智商与情商都并重，勇敢的学生！对于社会太重要了
以下是个人观点，不喜勿喷!
既然是未来，那么不可避免的未来校园一定会是智慧校园，即会与我们的智慧城市与5G时代相接轨。
首先，就是学习资源的无限扩大化。虽然现在高校的资源以极其丰富，但与相应的需求相比，也不是太丰富，并且其使用起来相对麻烦。未来的智慧校园，触摸屏随处可见，或者手机可随意连接校园网络。无论是图书资源，还是上课视频资源，任意可用。学生不一定非要去课堂，每一节课系统会自动更新存储。并且不仅仅局限于自己的校园，全国任意学校资源都可共享。
其次，学习环境的优良化。现在学校就像一个象牙塔，在校学生学习之时很难与社会进行全面沟通。在未来，校园与社会不应有明显界限。社会本身就是一个大学校，只有知识与实践经验相契合，学习的真正意义才能得以显现。不能等学生毕业以后才去积累经验，未来校园应在学生在校期间就确保其经验的积累。
再者，未来的校园绝不仅仅是那些高级知识分子的专属，而是全民专属。正如第一点所谈到的，资源的无限扩大，可以使全民都接受高等教育，只要你愿意。VR技术可以让人们与在课堂上课无异。
最后，未来的校园一定会是注重人性教育的校园。随着技术的发展，某些计算方面的东西已经不再有需求。那么与机器相比，人性就显得极为重要。所以，这一定会是重点。资源与技术的发展，使人们不再追求极致的分数。此时，素质教育有可能成为常态。