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倍的认识教学方法与应对策略？
倍的认识教学方法与应对策略？
导学式教学法，为我国历史文化产物。其导学特点，着重强调了“导”与“学”彼此相辅相成的关联，且通过前人经验的沉淀、积累与推广，逐步为教育一线的工作者们掌握进而运用于各学科中。但此教学模式在小学数学《倍的认识》中的应用未见相关研究文献，缘此，下面将导学式教学法于《倍的认识》教学实践中的应用进行论述。
一、在小学数学《倍的认识》中我们要制定自己的教学目标：
1.通过圈一圈，画一画的方式，建立倍的概念，理解一个数是另一个数的几倍的含义。
2.在操作、观察、比较中，家里倍的概念模型。
3.培养学生的动手操作及语言表达能力，养成良好的学习习惯。
重点：理解一个数是另一个数的几倍的含义，建立倍的概念。
难点：初步建立倍的模型，理解倍的含义。
二、《倍的认识》教学实践中运用导学式教学法应关注的问题
此课教学需要关注的主要有两点：其一，理解倍的意义；其二，求一个数为另一个数几倍的问题。其三，教会学生解决问题的能力，体会数学的现实意义，提高数学学习兴趣。对倍的认识，学生还较陌生，以导学式教学法，展开分层教学，重视学生的数学现实，于学生原有基础上获得有效发展。生活中，学生很少接触“倍”，对倍的认识几乎为“零”。对其进行“倍”的教学，仅由“倍”字面解释，学生对抽象的意义极难理解，那么教师可以由“表象”直观的导学式教学入手。比如，让学生摆一摆手内的红花、蓝花。红花有2个，蓝花为红花的2倍，教师根据学生摆出的蓝花数，因势利导展开科学评价，及时梳理、适时点拨，让学生的学习获得有效提高。对“倍”问题的“解决手段与策略”，教师需打破学生的模式化，教授学生“倍”问题的变式，采取形式多样的导学式教学法来激发其发散思维。
三、《倍的认识》教学实践中我们要不断探究新知识
如：1.认识倍
2个桃子为一份，菠萝有这样的3份，也就是3个2。数一数，一个2，2个2，3个2，那我们就说菠萝的个数是桃子的3倍。边说边板书。
再次完整的复述一遍，学生尝试着说一说，同桌说一说，全班说。
揭题：这就是我们今天要学习的内容――倍的认识（板书课题）
剩下的3幅图，任选一幅，也像这样完整的说一说。
2.倍数相同
观察，发现，这3幅图有什么相同的地方？
第一行的个数不同，为什么它们的倍数却一样呢？
小结：不管第一行有几个，只要第二行有这样的2份，我们都可以说第二行是第一行的2倍。
3.标准量相同，倍数不同
黑板，菠萝再增加1份，变成4份呢？说几个几，谁是谁的几倍？
如果有这样的5份呢？7份呢？100份呢？
小结：2个桃子为1份，菠萝有这样的几份，就是几个2，菠萝的个数是桃子的几倍。
如果将菠萝的个数减少呢？（4个）
4.被比量相同，倍数不同
菠萝能变多，变少，桃子能变吗？
桃子由2个 1个
2个 3个 6个
说一说谁是谁的倍数？
为什么同样是6个菠萝，它们的倍数不一样呢？（1份变了）
1份变了，也就是以1份为标准，所以我们做题目时一定要看清标准是多少。
5.比较
把6个桃子看成1份，菠萝的个数是桃子的1倍。如果把6个菠萝看成1份呢？说说谁是谁的几倍？
桃子6个 12个，完整的说一说它们的倍数关系
四、导学式教学法在《倍的认识》教学实践中的案例及分析
1.利用多媒体进行情境创设
教师：劳动节快到了，学校劳动小组的同学们打算亲手扎一些花儿送给勤劳的叔叔阿姨们。提问：丁丁选了什么花，分别有几朵呢？（出示图：2朵红花，6朵蓝花）谁能说出蓝花与红花的朵数关系？（教师诱导提示：蓝花比红花多几朵？红花比蓝花少几朵？）（学生给出答案：蓝花比红花多4朵，红花比蓝花少4朵。依学生给出的答案，教师进一步说出它们彼此相差4朵的关系。）仔细观察（课件：将蓝花的朵数按2朵一份拉开些），现在还可以怎么说呢？
2.问题假设及解析
假设1：红花有2朵，蓝花有3个2朵（板书贴出来），（同意吗？一起来数数看……课件显示），或者蓝花比红花多了2个2朵。
教师引导：学生说完后，课件显示：依学生说的顺序逐个闪现。先闪2朵红花，再以此按2朵2朵的闪，并让学生一起数，验证刚才学生回答是对的。并且老师介绍，2朵红花为一份，3个2朵，即指蓝花有这样的3份（最好让学生说出来，等学生都说完了，教师再引导“份”的概念）。（板书贴出来）若学生说的是括号内的情况，老师需引导至刚才的步骤。比如老师说，这位同学的意思是指红花有1个2朵，蓝花有3个2朵，所以蓝花比红花多了2个2朵（课件仍然按刚才的顺序闪）。
桃果套袋喷一次农药能连续套袋几天？
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
水果套袋是果农生产优质水果的关键措施。套袋能提高果实的外观品质，使果实美观明亮，有效防止病虫害对果实的伤害，保护果实不与套袋农药直接接触，减少农药残留，有利于绿色无公害水果的生产。
对于本课题提出的问题，一次喷洒农药后桃果实可以连续套袋几天？我们都知道像桃子这样的水果应该在开花和坐果后装袋前喷洒杀虫剂以防止病虫害。同时，应补充钙等中微量元素。尤其是装袋前喷洒农药是装袋的关键，必须引起我们的重视。那么，喷洒农药后你能坚持几天？这也是果农最关心的问题。
众所周知，一般来说，大多数农药的药效只有7~10天左右，超过这个时间农药的药效就没有效果了。下一剂应该在10天左右服用，最迟不超过15天。我们咸阳水果区的果农基本上每两周使用一次杀虫剂。如果波尔多液体在装袋后喷洒，它将变成一个月一次。
套袋前喷洒农药后，为了有效防止病虫害对果实的危害，保证套袋果实的健康生长，最好在药物结束后，连续套袋4天左右，最多不超过5天。如果不能一次装袋，可以重新装袋，这样更安全。
那么，我们在装桃子和其他水果的时候应该注意什么呢？卫农认为有必要注意以下问题：
首先，最好购买质量有保证、透气性好、吸水性小、旋光性好、纸张柔软、耐雨水侵蚀的木质浆纸袋。不要贪图便宜，购买劣质纸袋。
其次，套袋应在严格疏花疏果的基础上进行。疏花疏果，合理装载，不要把水果种类不正确，病虫害过小的水果也要套袋。另一种是在生理落果后开始套袋。
第三，药物用完后，将药液烘干后装袋。如果药液没有被果树叶片吸收，则装袋，容易损坏果实表面。此外，如果有露水，不允许装袋。装袋最合适的时间是避开晴天中午的高温，装袋时间应在上午8: 00至10: 30，下午3: 00至6: 30之间。
第四，如果下雨，或者桃园面积较大，装袋时间超过5天，最好不要再装袋。最好在重新加药后再装袋。
第五，装袋时必须小心。你应该用轻一点的手，不要碰伤水果把手。如果你碰伤了水果把手，它会影响水果的生长。装袋时，袋口应密封严密，幼果应保存在袋内，不得粘在袋壁上。装袋的顺序应该从树到树，从树的内部到树的外部，以免碰到装袋的袋子。
简而言之，装桃子和其他水果的目的是生产高质量的水果。因此，必须小心。一次施药后，最好连续4天装袋，不要超过5天。此外，应购买高质量的纸袋，以避免中午高温时间。装袋时，袋口应密封严密，幼果不应粘在袋壁上等。