幼儿创意画3-4岁小班线条
三岁的小孩上幼儿园，老师该不该教写字？
三岁的小孩上幼儿园，老师该不该教写字？
我觉得3岁孩子就教写字是在拔苗助长
资料显示，6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。专家对此解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前，都是“肉肉的”，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分。这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势。长此以往，将给孩子在无形中埋下近视隐患。孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字。加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不是特别了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误。
从知识分类的角度看，知识可以分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。陈述性知识是关于“是什么”事实性的知识，也就是人们常说的基本概念。程序性知识是关于“怎么办”的知识，是运用知识解决问题的思路。策略性知识是指导“怎么办”的知识，是自我管理、自我调节、控制的方法。
我个人觉得陈述性知识不必过早教给孩子，比如识字、写字、算数，孩子到了一定的阶段自然都会学会，过早教会只会拔苗助长，同时还会影响孩子对新事物的认知兴趣及其他方面。个人认为培养孩子好的性格和良好的学习习惯，胜过培养孩子“识字写字”的能力。
举个简单例子，我家孩子3岁左右的时候，一次我去香港游玩，在逛商场的时候，想起要给孩子带个礼物，正好里面有个乐高店，我于是便进去选了个看上去比较好玩的乐高玩具，当时没有细看，回到家拆了包装才发觉买错了，这是小颗粒的而且是适合6-8岁小朋友玩的，但是孩子看到礼物还是很喜欢的，因为之前没有怎么玩过乐高，于是我就陪着他一起玩，叫他一步一步按照图纸的步骤拼装起来，大概花了1个周末的时间拼完了，孩子整个拼装的过程都很认真的听我讲解，并且一直很专注，拼完看到成型后的玩具很兴奋，另外惊讶的不是如此，在拼完后的另一个晚上，我回到家后看到他把拼完的作品拆解了，正在看着图纸一步一步从新拼装呢。我觉得这就是玩耍中所带来的兴趣吧。
所以我每次看到还在有着超越自身年龄阶段的超长表现时，我要么觉得他是神童，要么觉得他身后有一个异常焦虑的父母，这样孩子的表现，你觉得还能高兴的起来吗？
小班幼儿画渔网有什么教案？
先画一个椭圆形，然后画一个三角形；画出棍子，画出网；最后我们来给它棍子涂上棕色，这样就完成了。
很高兴回答你的问题
活动目标：
1、学习在规定范围内画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
2、培养幼儿大胆作画及动手的能力。
3、体验美术活动的乐趣。
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活动准备：
ppt、网小鱼音乐、画有小鱼的纸、勾线笔、渔网、轻音乐。
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活动过程：
一、看图导入活动。
师：小朋友看图上有什么？他们在干什么呢？最近鱼市场的鱼卖完了，这些渔民伯伯正在加紧抓鱼呢。看，渔民伯伯是用什么工具在抓鱼？他们用渔网来抓鱼。
二、观察图片，认识渔网。
师：我们来看看渔网是什么样子的？
小结：有许多的线系在一起变成了渔网。
三、观察渔网的线条，学习画渔网的基本方法。
1、认识横线、竖线。
师：竖着画的线是竖线，横着画的线是横线。
我们一起来学习画渔网吧。小手伸出来，从左到右画横线，从上到下画竖线。许多横线和竖线画在一起就编成了渔网。小朋友们伸出小手画一画横线和竖线。边画边说横线、竖线。
2、教师讲解示范，幼儿徒手画。
师：你们想不想抓鱼？（想）抓鱼前要准备什么工具。（渔网）我们一起来画渔网抓鱼吧。小手伸出来，勾线笔和前面的黑线碰一碰从前往后画横线，勾线笔和后面的黑线再碰一碰，横线画完了，现在勾线笔和上面的黑线碰一碰从上到下画竖线，勾线笔和下面的黑线再碰一碰，横线、竖线画在一起。就变成渔网了。现在小朋友们开始画渔网吧。
四、幼儿绘画。
1、教师介绍要求。
（1）要从前到后画横线，从上到下画竖线，画的时候横线线和横线、竖线和竖线之间要空一点距离，但是格子画的不能太大，太大了会抓不住鱼，也不能太小，太小了不好看。
（2）横线要和前面的还有后面的黑线碰一碰，竖线要和上面的黑线还有下面的黑线碰一碰，不让小鱼逃出来。横线和竖线要画在方框里，不超出方框。
2、教师指导绘画能力较差的幼儿。
五、评价作品，游戏《网小鱼》结束。
师：小朋友们把画好的渔网拿上来。
今天小朋友们都画了渔网，老师也编了一张渔网，我们一起来玩网小鱼的游戏吧。听到音乐变成小鱼在教室里游来游去，音乐停下来时小鱼要蹲下来，站着的小鱼都要被我的渔网抓住。游戏结束了，我们把网到的小鱼送到鱼市场去。