如何增强初中生的情商 初中的孩子怎样带她开阔眼界?

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如何增强初中生的情商

初中的孩子怎样带她开阔眼界?

初中的孩子怎样带她开阔眼界?

一、每年带孩子到外地旅游一次。小学到初中,孩子的认知能力逐步提高,是情商开始发展的较好时期。在旅游中,孩子会认识很多旅伴,有的会成为好朋友,孩子在和陌生人的交往中,可以发展自己的社交能力和完善礼貌修养,促进他们情商发展。旅行可以锻炼孩子的应变能力和抗挫折能力,能欣赏到外地美丽的景色和各种风土人情,提高了孩子的适应能力,开拓了孩子的眼界,愉悦了他们的心情。
二、在家里放一个地球仪。地球仪比较便宜,但对孩子的收获却很大,小小的地球仪容纳了整个世界,好奇心重、喜欢新鲜事物的孩子一般都会对地球仪倍感喜爱。有了地球仪的好处是,可以带孩子不用出门就能认识到整个世界,在电视上看到某个陌生的国家,家长都可以随时陪孩子在地球仪上来寻找,此时可以让孩子来认识这个国家,了解这个国家的特点、物产、风俗、文化、科技能力和生活水平等。通过这种培养,提高了孩子对陌生世界认知的兴趣,对外部环境的探索和爱好,让他们知道世界是如此的美丽和丰富多彩,外部世界是如此的奇妙和神奇。
三、让孩子多参加一些集体活动。不论是学校组织的还是在你社区内有义务活动、体育活动、文化活动、青少年团体活动等等,都要鼓励孩子积极去参加。经常参加一些这样的活动好处很多,能让孩子理解守纪律、自制的重要性,能培养他们关心别人、维护集体荣誉的责任感,能发展孩子的观察力、注意力和动手能力,能给孩子们提供相互切磋,提高认知的宝贵机会。
四、家长陪孩子一起上网。我们已经进入了信息时代,网络越来越强烈地进入到我们的生活,越来越贴近我们中小学生。网络世界资源共享,它就像一座取之不尽用之不竭的宝库,你可以从中最快最全地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,促进孩子思维的发展,培养他们的创造力。互联网的普及拉近了世界各国之间的距离,因此父母可以定期抽出时间,与孩子一同上网,可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,开阔孩子的视野。如果孩子的外语比较好,家长还可以引导孩子到国外的一些网站上去看看,这对培养孩子的多元化思维很有好处。
五、让孩子多欣赏一些世界名著。现在的书籍太多,鱼目混珠,不仔细挑选容易误导孩子。家长可以带孩子到书店经常性地去欣赏一些世界级的名著,也可以为孩子多买一些这类的书籍,并及时督促孩子在课外时间内仔细阅读欣赏。世界名著的思想性、艺术性、哲理性都极高,文化的力量是巨大的,世界名著对学生形成了一种潜移默化的熏陶和影响,打开了学生兴趣的大门,能提高孩子的自身修养,丰富他们的语言,增强他们的眼界。

突然发现上初三的弟弟好像谈恋爱了,怎么办?

在我心里他还是个小屁孩啊!小孩子啊!我是昨天突然听到他和女生微信语音聊天才怀疑的,我现在真的是一脸懵逼啊!弟弟比我小8岁,真的是当儿子养的啊!现在真的不知道是当不知道还是直接说,太急人了!

正确引导,我今年二十四了,大学都毕业了到现在还没谈过恋爱,但我觉得初中时候那种青涩的懵懂的感情还是很美好的,有人说这会耽误学习,但可能是双方都往好的方向发展,看你弟和对方怎么做了,这你就要好好引导了,共同进步也不是不可能,一味的压制可能起反作用

好吧,大约现在的孩子们都有点早熟。
发现弟弟谈恋爱,确实是件很坑爹的事情,又不好告诉爸妈,又不知道怎么劝……我在想,如果是我弟弟谈恋爱的话,我应该会问问他,为什么喜欢那个女孩子,两个人又是怎么在一起的,最后叮嘱他学业为重,然后告诫他应该保持合适的距离,最后……等着他们分手。

曾经看过一个妈妈对于早恋的思考和探索(女儿曾经高中恋爱),如下
无论在哪个年龄阶段,有“爱”的感觉都不为错,因为这是一种天性。
有人甚至在小学期间就对异性有感觉,但那仅仅是一种朦胧的“喜欢”,是情愫的萌发,是情商健康的体现。
一位11岁的小学生说“其实,我们小学生都不懂什么叫爱,只是单纯的喜欢而已,或许有些”喜欢“会成为学习的动力,妈妈不应该干涉孩子的隐私,应该给我们讲解‘喜欢’是什么。“
那对于你弟弟的情况,不要着急。
首先,你是哥哥,可以作为朋友的角色,轻松的侧面的关心询问他下他们学校情况,比如:班上有多少人,多少女生,你们有班花吗?有没有你觉得好看的女生呀?等让他打开和你聊这方面的话题。了解他的想法,以及事情的真实性。
其次,就是是真的有喜欢的女生,也没关系。引导为学习的动力,交待好:有原则就好,不要越过底线,不要给双方带来伤害。男生和女生要互相帮助,一起学习进步。有什么不懂得让他尽管来问你,因为你是从这个阶段走过来的。
推荐一本书:《让世界成为你的主场》,女儿和妈妈一起完成的书籍,里面有许多各个维度的教育经验。我看完收益良多,有空的话你可以找来看看。
下面附图三张
图1、老师和家长不允许中学生早恋的十个理由
图2、学生总结早恋的十个好处
图3、《让世界成为你的主场》由妈妈刘曼晖和女儿李亦雯共同完成的关于书籍。