班级积分制管理表格
班级优化大师的字体可以放大吗？
班级优化大师的字体可以放大吗？
不可以。
运用班级优化大师的好处：
一、课堂上随时可以根据学生情况加减分，可以更好的管理班级纪律
二、家长加入班级，也可以随时看到学生的状态，理解学生情况
三、班级优化大师积分一目了然，可以让学生看到自己的分数，每天都有光荣榜，可以看到自己的排名
四、每周班级优化大师，都会自动评选出优秀学生，老师可以根据情况发放奖状
如何制定教室管理细则？
作业辅导SOP系统
作业辅导流程
（一）三分钟课前准备：
1、解决生理的问题：洗手、喝水、上卫生间等。
2、作业准备：拿出作业登记本、作业及教材、笔橡皮擦。
3、老师检查作业登记本，发作业登记积分。
出现问题：
1、 纪律不好，2、浪费时间。
处理方法：
1、定时定点，2、有序紧张
（2） 五分钟学能训练——作业前收心。
1、 作业前专注力训练，提高作业效率：如：听音乐，孩子头上顶书籍，以孩子的书籍不掉下来为准。或者出示图片，叫孩子找不同。或者在一段话里找某一个字，看出现几次等。百度文库，查找专注力训练就找合适自己班级孩子的内容。
2、 游戏互动，增进师生感情，稳定班级。
3、 评比，积分奖励。
出现问题：
1、 时间不统一，2、学生不愿意做，3、结果应用
处理方法：
1、 早来先写作业，来齐后统一。2、积分奖励，每天表扬正向引导。3、口令：注意。
（3） 错题回顾与练习——提高成绩的法宝
1、 当天的作业或试卷错题，讲解后对错题进行整理。
2、 根据错题进行备课。
3、 错题再次讲解
问题：
1、 错题本整理不及时。2、错题本流于形式。3、错题本丢失。4、错题重复错。
处理方法：
1、 错题整理标明日期，进行及时检查。2、错题每天抽查。3、错题本及时上交统一管理。4、对错题进行定期强化练习。
（4） 作业书写阶段
1、 拿出作业登记本放在桌子左上角，教师检查记录情况。
2、 开始写作业——不说话、不下位、自主作业。
3、 问题解决方案——两查两问。
4、 小组合作学习——纪律与学习单位建立。
问题：
1、 学生做作业不专心。2、写作业纪律差。3、作业纪律不完整或者没记录。
处理方法：
1、 分小组管理。2、明确各成员职责，做到人人有事做，事事有人做。3、及时检查如没记录的找同班同学，要求其记录好作业，并扣分批评。
（5） 作业指导阶段
1、 巡回纠正学生不良习惯，维持纪律。
2、 对学生不会的作恶进行指导。
3、 对于学术观念书写、答题规范指导。
4、 提前辅导差生——先难后易
问题：
1、 屡次提醒不改。2、作业在规定时间没完成。3、作业辅导发现学生知识缺陷。
处理方法：
1、 对于提醒不改者给予扣除积分的处罚。
2、 预计作业还没在放学前完成的，打电话给家长晚些来接。
3、 对于学生的知识缺陷要与家长沟通寻找解决的方法。
（6） 学生自查阶段
1、 教师安排学生自查作业——1、全做，2、书写，3、对错。
培养学生自查意识及能力，先易后难。
2、 在作业记录本自查栏签字，不允许用符号。
问题：学生自查不认真。
处理方法：对自查出问题的学生进行表扬奖励，引导其他学生认真自查。
（7） 学生互查阶段
1、 小组内各科组长对各科作业进行互查，小组成员互相检查。
2、 互查完成后，举手让老师进行初查。
3、 检查者检查完后在互查栏内签字。
问题：互查仍未检查出错题。
处理方法：
1、 教师初查时对错题进行小组内讲解。
2、 对错题进行整理。
（8） 教师初查阶段
1、 教师初查学生作业，对错题进行标记，让学生改正。
2、 在初查栏签字。
问题：
1、 对学生错题进行归类，分类指导。
2、 指导过，学生没改正。
处理方法：
1、 了解情况，分类解决。
2、 督促其改正。
（9） 教师复查阶段
1、 对学生初查后改正的错题进行复查。
2、 复查仍错题目需要讲解，并重点标记，老师备课时参考。
3、 检查无误的，指导学生进行错题整理，并在复查栏参考。
问题：
1、 学生把老师错题的标记擦掉没改作业，导致作业出错，家长追究。
2、 学生非特殊原因不能在规定时间内完成。
处理方法：
1、 要把错题标记的痕迹画深，即使学生擦掉也能看得出痕迹，对学生家长有相应的交代。
2、 对没在规定时间内完成作业的要给予扣除积分的处罚。
（10） 错题整理阶段
1、 学生把错题整理在错题本上。
2、 老师进行错题本整理检查。
问题：错题多。
（11） 复习及预习阶段
1、 发放复习预习资料。
2、 学生复习预习进行中，教师给予指导。
3、 老师对学生复习预习的检查。
问题：1、复习预习不及时。2、学生不想做。3、学生没有时间做。4、预习复习检查纠错。
处理方法：及时安排检查复习预习情况。
（12） 小组默写
1、 小组成员默写要写的内容。
2、 学科组长进行检查。
3、 检查结果报告老师，对仍没默写的进行监督，第二天继续默写检查。
（13） 小组背诵
1、 小组内背诵。
2、 小组学科组长进行监督检查。
3、 对学生背诵情况报告老师
4、 对仍没背过的第二天继续背诵检查。
问题：可能打扰没完成作业的同学
处理方法：分到别的教室进行背诵。
（14） 优秀小组评比
1、优秀小组评比
2、评比结果公示，表扬。
（十五）
（15） 书包及文具整理
1、 让学生整理书本文具。
2、 提醒学生不要漏下东西。
问题：学生漏下作业、书本、文具、水杯等
处理方法：1、漏下东西的孩子扣除积分。2、让同班或者邻班同学捎带，如重要营通知家长拿回去。
（十六）排队放学
1、 错题强化练习。
孩子昨天写完一项作业已经把错题抄在错题本上，老师今天早上备课时，也给孩子准备了同类型的题型，需要准备同类型题型3道题。孩子完成学能训练就开始做错题本的