怎么把绘本故事拍清楚
四年级数学绘本小故事怎么画？
四年级数学绘本小故事怎么画？
步骤/方式1
1、在纸上打一个方格并写上题目，如下图所示：
步骤/方式2
2、在方格中央画一个放大镜，如下图所示：
步骤/方式3
3、画一个数字一，如下图所示：
步骤/方式4
4、在放大镜左侧换一副眼镜并在下方画两株小草，如下图所示：
步骤/方式5
5、用黑色笔勾边并涂色即可，如下图所示：
你有什么有趣的讲解绘本童书的方法呢？
绘本用不同的方法讲解会让孩子产生不同的问题和兴趣。你有什么方法呢？
互动，很多很多的互动，并加入游戏元素，比如
我爸爸这本，每次翻到有动物的画面，我和宝宝就会模仿动物的叫声或者姿势，讲到我爸爸敢和大力士摔跤，宝宝就假装摔倒在床上，讲到爸爸在运动会的比赛中跑了第一名，宝宝就开始跑啊跑，跑啊跑，跑上好几圈。
为孩子读绘本时要不要把故事里面呈现的道理总结给孩子听？
孩子读课外书，需要让他“自主阅读”，家长不不必干预，孩子只有在自我放松的心理状态下，才能真正进入书中预设的境界。
而且，从书中悟出蕴含的道理，是一个过程，也是孩子提高阅读理解能力，思维能力，分析能力和悟性的过程，它需要不断积累，随着孩子阅读能力的逐步提高，其阅读兴趣，阅读时的专注力也会随之提高。这些方面，都需要孩子由感觉到知觉，由不知觉到自觉的深入和发展。
如果家长干预过多，孩子读完一篇文章，家长随即提出许多的问题，这样做，看起来好像是能让你孩子得到快速提高，其实，是给孩子的课外阅读设置了“门槛”，要不了几篇，孩子就会明显地感觉到心理负担，从而把以回答家长的问题作为阅读的目的，久而久之，孩子就会在书中“找答案”，从而把饶有兴致的课外阅读慢慢变成“读假书”，“假读书”，直到产生厌倦，这是非常有害的。
我是70后，记得小时候每学完一篇课文，老师都要总结课文的中心思想，大概结构是这样的：这篇课文告诉我们一个什么什么样的道理。相信很多亲对这个桥段并不陌生吧。
问题是，上学时学了那么多课文，能够留下深刻印象的非常少，而且觉得很乏味，充满说教气息。反而是现在再回头去看看那些课文时，倒是觉得有很多有意思和感人的内容。
人，是不愿意被说教的。大人小孩都一样，这是人性。被说教或者感觉到要被说教时，人就会有防备心或者攻击性。
给孩子读故事的时候，最重要的是感受快乐。故事中那些深刻的道理我们千万不要说破，一旦说破，整个故事都毁于一旦，孩子不但记不住这个故事和道理，而且对听故事也会越来越没有好感。时间久了，就再也不想听故事了。
现在市面上经典绘本非常多，有很多故事的哲理很深刻，大人读了都会陷入深思。但是，只要是优秀的绘本故事，没有一个在最后会明确告诉我们它要讲一个什么道理。这是一个“悟”的过程，直接把它给孩子，孩子也体会不到真谛，我们还硬生生地剥夺了孩子自己感悟的机会。
绘本《安的种子》可以很好地诠释这个道理，那些哲理就如千年莲花种子，我们成人要做的只是先种下它，然后用我们的耐心和爱心...静待花开。