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月考后怎样给学生排座位？
月考后怎样给学生排座位？
排座位主要遵循以下原则：
1. 尊重学生意愿
“以人为本”是新课改要求，在教学中自然也是如此。排座位，尽可能地满足学生愿望，在某些情况下，甚至可以考虑让学生自己先确定座位。
当然，这里绝不是说完全按照学生意愿来。尊重学生是原则，但如果学生提出需求，需要了解他这需求背后的目的。如果是有利于个人学习，自然是得支持。
2. 有利于学习
这里有利于学习是两个层面。
一个层面是对于每个学生来讲，是有利于学习的环境；
另一个层面是排座位要考虑成绩搭配，让不同基础的学生坐在一起。一般来讲，每个小组尽量有1-2名能够起到带头作用的学生。
3. 小组保持固定
小组固定是很重要的一点，按照学生基础、学习习惯、性格，尽可能地固定下来，这样三年下来，保持学习环境的相对稳定性。
比如，8人学习小组，在每次调换座位，尽量保持8人小组整体稳定，在学习小组内部微调。
4. 定期轮换
定期轮换是保证公平和均衡的方法。比较推荐两周一次，既不过于频繁也不至于太稳定，能让学生环境相对稳定又有新样。
这样做，也就避免了所谓位置上的“好”和“差”，相对来说是保证公平的方法。
排座位的方法
多年教学经验，总结了一些排座位的方法，各有利弊。
方法一 按学习小组编排
这种方法主要是按照学习互助来分，目的是希望起到相互带动、激励的效果。
优点：
有利于教师安排组织课堂教学。
有利于学生之间及时的信息交流。
可以起到团结和激励、引带的作用。
不足：
小组内人员搭配不易均衡。
采用这种方法需要老师对学生足够了解，随时关注学生动态。
方法二 按兴趣小组编排
这种方法主要是按照学生课外兴趣来分，比如有些学生喜欢阅读、有些喜欢体育，按照阅读小组、体育小组分。
优点：
学生可以在学习上互补，最大程度发挥学生优势。
有利于激发学生学习兴趣，增强信心，有利于班级气氛。
不足：
课堂讲话较多；缺乏互补，不太利于全面发展。
方法三 按考试成绩排
优点：
优等生强强联合，保持学习劲头
激发学生上进心，促进学生努力提高成绩，争取往前坐。
不足：
学困生失去学习动力，逐渐厌学不学。
班级会出现不平等，学生心理会不平衡。
方法四 按身高滚动
优点：
表面上实现了公平。
保证学生上课视野不受影响。
不足：
对个子高的学生不太友好，积极性一定程度上有影响。
学生会对座位最追上没有兴趣。
方法五 按男女性别搭配
优点：
课堂讲话少，互帮互助良好。
有助于培养良好的异性朋友，建立学生之间的友谊。
不足：
可能会出现早恋倾向。
协调好学习时间和管理时间该怎么做？
1、规划好学习时间，在学习的时间里就专心学习
几乎每一位学霸谈到自己的学习经验时，都会提到时间规划，并且坚定执行，这确实是最保险的做法。“暑假中规定了每天学习8个小时，在这段时间里，就专心致志地学习，谁都不能打扰自己，包括爸爸妈妈”，这是来自一位北大学霸的时间管理。
2、每天的学习安排中，科目要均匀
学霸不仅仅是学习成绩好，而且是各科的学习成绩都好，在每天的学习任务中，将各科都安排合理的学习时间，这样每天接触积累，能保持对每个科目的关注，日子久了，成绩也就慢慢提高了。而且这种交叉学习的方法，能够有效减缓同一科目的学习枯燥感。
3、劳逸结合，适当地给自己彻底放松的时间
我们都不是超人，长时间的学习工作谁都会疲惫厌倦，所以应该给自己放松的时间，学的时候好好学，玩的时候就好好玩。即使是暑假，学霸们也会在排满一周的学习计划中，安排出一天或者两天给自己好好放松，而且远离书本尽情地玩，不会有负丝毫罪感，这样才不会影响下一周的学习。甚至这一两天的放松可以当做激励机制，去激励自己更加努力地学习。
很多人都觉得做规划很麻烦，还不如随心而来，想怎么学怎么学，想学多久学多久，但是学习是个持之以恒的事情，有一段时间猛学可能是会很快出效果，但是也会很快疲倦，任着性子长时间放松的话，又会很快荒废了之前的学习成果，而且不合理分配的话，也容易导致偏科等问题。成功的人总有他的可借鉴之处，这三种时间管理办法不如去试试，当然不必死板地照搬，可根据自己的情况进行调整，适合自己的才是最好的，重要的是坚持。