数学函数基础入门教程
为啥就是不会做数学题，老师讲的函数也听不懂，怎么办？
为啥就是不会做数学题，老师讲的函数也听不懂，怎么办？
听不懂不要紧，但是不想听问题就大了。 所谓函数（这里指单变量），不过就是从一个变量到另一个变量的映射。 如果可以的话，下来自己多看看教材吧，教材已经讲得很清楚了，其实。 看不懂一定要多问
初二数学上册知识点归纳函数怎么学最简单方法？
将一次函数K，b分类记简单。
Kgt0，bgt0
Kgt0，blt0
klt0，bgt0，
Klt0，blt0
K决定增减性，b决定与y轴的哪个半轴相交
画数学函数图象的平滑曲线有什么技巧？
画数学函数图象的曲线分三步：取值 描点 连线 要想使画出的曲线平滑 要做到取值均匀并且关键点得取值（如：最高点、最低点、和坐标轴的交点），连线时尽量先用铅笔轻轻连线，再描线就行。
函数研究的一般步骤和方法？
⑴在自变量取值范围内对自变量进行有序取值（通常是从小到大），再代入函数解析式计算出对应的函数值，得到（实）数对，也就是列表。这一过程是由（解析）式向数（对）的过渡，体现了函数对应、变化的思想。取值计算的过程体现了函数的对应思想，表格可以呈现函数值随自变量值的变化规律，即函数的增减性。
⑵以自变量的值为横坐标，以对应的函数值为纵坐标，得到点的坐标（即有序（实）数对）。在平面直角坐标系中，描出有序（实）数对所对应的各点，并按照横坐标从小到大的顺序把各点用平滑的线条连接起来，得到函数图象。这一过程是由数（对）向形（即图象）的过渡，体现了函数的对应思想。有序（实）数对对应坐标平面内的点，函数解析式对应坐标平面内的
⑶观察函数图象（结合函数解析式），研究函数性质。这一过程是由形（图象）向（函）数的过渡，体现了数形结合的数学思想，是形与数的结合，是由图形到数字。
怎么学好函数？n？
数学上的“函数”（function）在初中课本上都有定义，需要指出，这种教材上的定义是非常原始，粗糙，和不准确的。如果学习的时候执着于教条，那对未来学习高等数学是有害的。
函数这个数学概念是历经了差不多200年才被数学界确认下来的。
最初是牛顿在运用微积分描述物理运动时引进的概念：随着一个物理量的变化，引发的另一个物理量的关联变化。
函数这个概念不断的被更新，最初是单值的，很快大家需要研究多值函数，一开始函数都是解析的，甚至主要都只讨论可微分的，但很快大家也要面对各种根本没有解析式的函数。开始时函数的变量都是实数，接着出现复数，慢慢发现一切数学概念都可以成为变量…
函数概念的最终确定是19世纪末，用集合论来规范的，这也是一百多年来数学界对函数的标准解读（显然和我们中学课本上讲的不一样）：
函数就是一个从集合X到集合Y的映射。
或者说：函数就是一个集合F，由若干（有限或无限个）有序对（x，y）为元素构成，每个有序对的第一项来自于集合X（domain），第二项来自于集合Y（codomain）
总之我的建议是在理解“函数”时不要拘泥于教材上的定义，那个其实非常局限，也不准确。函数本身就是一个很明确也很抽象的概念，其定义域和值域都可以是任何数学集合，完全不局限于简单的“数域”，甚至定义域值域这种说法本身也并不严谨，因为两个变量未必有因果关系，仅仅表示一种关联性。同样，二者之间未必有解析关系，能解析的只有极少的理想函数，连解析都未必，自然谈不上所谓的“数形结合”了。