思维的片面性与表面性有什么区别
简述少年思维片面性和表面性的特点？
简述少年思维片面性和表面性的特点？
1．抽象逻辑思维处于优势地位。但初中生和高中生的思维是不同的。
在初中学生的思维中，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可在很大程度上还属于经验型，逻辑思维需要感性经验的直接支持。而高中生的抽象逻辑思维则属于理论型，他们能够撇开具体事物，运用抽象的概念进行逻辑思维，思维的科学性、理论性更强，步骤更完整。
2．从概念的掌握上看。初中生能够很好地掌握为他所理解的一些抽象概念的本质属性，并能分出主次的特征，但对高度抽象概括而缺乏经验支持的概念，往往不能正确理解。而高中生在一般条件下，能够对他们所理解的概念做出比较全面地反映事物本质特征和属性的合乎逻辑的定义。
3．从理解程度看。初中生的理解能力在逐步发展，但往往还要依靠具体的形象做支柱。
而高中生则基本上能够理解事物的一般属性，他们对理解的事物，力图运用各种经验材料，做出理论的规律性的说明，并用理论把各种材料贯穿起来。
4．从推理方面看。
初中生在教学影响下，逐步学会有意识地使推理合乎逻辑，基本上掌握了各种逻辑推理的形式，但是他们逻辑推理的自觉性还是不高的。高中生在正常的教学条件下，自觉地进行恰当的、合乎逻辑的推理，使推理能力不断发展，抽象概括性、逻辑条理性不断提高，开始看到了特殊和一般、归纳和演绎、类比与对比、理论和实践的关系，从特殊到一般的广泛的概括能力、从一般到特殊的具体化的能力都较迅速地获得发展。
5．思维的批判性和独立性。
青少年思维的独立性和批判性有了很大的发展。他们总是不满足于教师或书本上关于事物现象的解释，喜欢独立寻求事物现象的原因和规律，他们喜欢争论、探索、批判地对待一切。但少年期学生由于知识经验不足，易产生片面性和表面性。
初中生的认知特点有哪些？
一、思维方式上的特点
初中生的思维已经开始逐步以抽象逻辑思维为主导方式,但有时思维中的具体形象的成分还是会起着重要的作用。这使得初中生可以比较好的运用假设进行逻辑推理，能辨别推理过程本身的逻辑方法和形式上的差别。另一方面，初中生的思维也经常受到具体形象成分的影响，对许多问题的理解和剖析还是会习惯性地关注表面的直接的关系，或者难以突破感观经验的限制而达到对现象的本质的了解。
二、思维品质上的特点
1、 创造性和批判性日益明显
由于逻辑思维的迅速发展，使得初中生看问题的深度、广度和客观性比小学阶段明显增强，能够对各种观点做理论的思辨，不再轻易接受别人的或书上的言论。同时，由于意识的形式逻辑思维的有效性和深刻性，他们急于用这些新的认知工具来重新甚是和寻找客观规律。因此，初中们一般求知欲十分旺盛，好奇心强，兴趣广泛，思想活跃，想象奇特而丰富，对一些深奥神秘的现象也希望了解一二。
2、 片面性和表面性依然存在
片面性主要表现为：爱走极端，钻牛角尖，只顾一点不计其余。他们在谈论一些社会现象时常常会在批判一种倾向时又走到另一个极端上去，比如，他们认为题海战术有违素质教育的主旨，就连必要的练习都拒绝最低数量的题目都不去做。表面性主要表现违：在思考问题时容易受表面特征和感性经验的左右。比如很多初中生会认为，一只蜡烛的光在夜晚会比在白天照得更远，不能理解和想象一只蜡烛光照的范围主要取决于光源本身的能量特征，与背景光的强度是没有关系的，只会相信自己亲眼所见的事实。
3、 思维的“自我中心性”再次出现