思维导图怎么做简单又漂亮数学
二年级数学第7单元思维导图怎样画？
二年级数学第7单元思维导图怎样画？
建议你使用希沃白板里的思维导图功能去画，既美观又简便。
用不会思维导图？怎么办？
分享几个我使用思维导图的几点心得：
1、要用会思维导图，先要理清思路和里面的逻辑关系。
2、如何懂别人的思维导图？
先解读中心主题 → 2，解读主干 →3，解读支干 。
注意：若看不懂可以往下面的分支再找线索。
3.主脉的分类
这里不得不提一下MECE原则，就是分类要尽量做到不重复，不遗漏。
MECE原则：
1）各部分之间相互独立 （Mutually Exclusive）
（2）所有部分完全穷尽 （Collectively Exhaustive）
大家看这样一组图：第一个有遗漏，第二个又重复，第三个才是不重复，无遗漏。
4.怎样提炼关键词？ 关键词是：表达某个重点意思（内容）的最简洁词语。
请看下面一幅图：
如果是一篇文章的话，先找文章的主题词 ，再找段落的核心词， 再是句子的中心词 ，其它关键词一层层往下找。
分享三种提炼关键词的方法：1，抓首尾（大部分文章是总分总）。2，看重复（不断重复的词）。3，做总结(自己归纳的词) 如果一篇文章：文章标题作中心→分段概括大意→分句提炼关键词→补词内容细化
5.如果是用思维导图做读笔记的话，不要直接把书中的目录照搬过来。
不能完全照抄。思维导图应该是经过不断提炼的结果，只有经过大脑思考的东西才容易记住。
而且单看目录有时候也看不到实质的内容。比如，小学数学课本有一章目录是“能追上小明吗？”，里面的内容是这个：
那么看了内容以后，这时候用“行程问题”做关键词比照抄目录的标题要更清楚。
6，用的时候也可以参考，美国心理学教授E.P Robinson 1946年提出一套阅读策略“SQ3R”，分别代表综览（Sirvey）、发问（Question）、阅读（Read）、背诵（Recite）、复习(Review)。先在有限的时间内，阅读长篇文章并简述大意，接着将文章标题转化为问句，也可以参照5W1H（六合分析法）画6个分支：（Why）、（What）、（Where）、（When）、（Who）、（How）等六个方面提出问题进行思考。然后带着问题在内文里找答案，写下关键词。
希望能给你一点帮助，有不明白的可在回复区，留言讨论