本科生导师指导记录内容怎么写
毕设找导师重要吗？
毕设找导师重要吗？
是导师厉害重要，还是导师人好重要？
个人觉得导师重要，导师能分配一个人好还牛叉的博士生来带毕设更好！下面具体谈谈我的看法：
第一，导师的学术水平和人品都重要，但对于本科毕设来说，都没有那么的重要对于本科毕业设计，与研究生的硕士课题和博士生的博士课题有很大不同。它算是本科生第一次系统地去进行一次从选题、到论证、到实验准备、到研究、到撰写研究论文的科研全过程。而这个过程的深度一般并不深，因此能得到一个好的选题可能并不是太难。作为本科毕设老师，一般也不会像对待硕士和博士那样严格要求本科生。
第二，导师不大可能直接带本科毕业设计，只能偶尔指导，那么能跟随一个优秀的博士学长就显得十分重要了！那么通常情况，负责人的导师会安排有能力的博士生来指导本科生进行毕设研究。此时如果能跟到一个优秀的博士，而且博士肯花时间与你定期讨论，和你一起推进你的课题，那就十分幸运了。通常，这要求这位博士能意识到，指导本科生进行毕设，本来就可以成为一个win-win situation，即安排本科生直接进入前沿，从简单入手，做一些有重要意义的研究，同时他也能在不花费很多时间的情况下，就涉足该领域。
非常重要，尤其是对于准备考研的同学来讲尤为重要。最好选择在你感兴趣的专业方向领域内非常具有专业水准的导师，如果这个导师是你准备考研的学校毕业的就更好了。
职称评审中指导老师教学这块怎样写？会有什么影响吗？
职称评审中指导老师教学这块，我谈一下我晋升副教授时我的体会。山东省高等职业学校教师专业技术资格评审表中，指导老师的内容在任现职以来对学科、实验室建设贡献及指导教师的工作情况中，所以指导老师教学只是其中的一部分。由于表的格式是有严格要求的，字数就受到了一定的限制，不能详细展开来写，只能概括性描述。
例如我对这块的描述是：“为了培养年轻专任教师，通过指导年轻专任教师的授课、教学设计，教学改革、社科联课题申请等，带领他们参加各类大赛的辅导工作，传授各种软件的使用方法制作多媒体课件，提高了他们的业务水平。”一共90多个字。如果题主晋升职称的表格这栏只有指导老师的内容的话，就我写的上面那些内容话，可以展开写怎么听老师的课，听了多少次，怎么指导的，怎么指导老师搞的教学改革、申请了什么课题，带领他们参加了什么大赛，取得了什么成绩，他们的收获是什么，教他们学会了哪些多媒体体软件，制作了哪些微课。总之，就是详细描述内容，最好是有具体的数字。
指导老师教学这块会有什么样的影响？影响是有的，但是并不重要。从评审来看，对你有决定影响的是代表性学术成果、教学改革、科研项目、获得教学、科技奖励、取得国家发明专利以及综合获奖等。
祝题主职称晋升顺利！